| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一 文献综述 | 第10-19页 |
| 1 核心概念与神经基础 | 第10-12页 |
| 1.1 路标和路标学习 | 第10-11页 |
| 1.2 以自身运动信息为基础的路径整合 | 第11-12页 |
| 1.3 认知地图的神经基础 | 第12页 |
| 2 空间导航中，导航者是否同时进行路标学习和路径整合？ | 第12-15页 |
| 2.1 理论模型 | 第13页 |
| 2.2 对三种理论的评价 | 第13-15页 |
| 3 同时利用路标与自身运动信息是否优于利用单一信息？ | 第15页 |
| 4 路标学习与路径整合相互干扰还是相互促进？ | 第15-16页 |
| 5 影响路标学习和路径整合关系的可能因素 | 第16-17页 |
| 5.1 导航者的性别因素 | 第17页 |
| 5.2 路标类型 | 第17页 |
| 6 常见的实验范式 | 第17-19页 |
| 6.1 T迷宫 | 第18页 |
| 6.2 放射状迷宫 | 第18-19页 |
| 6.3 Morris水迷宫 | 第19页 |
| 二 问题提出与研究假设 | 第19-21页 |
| 三 实验研究 | 第21-47页 |
| 1 实验一 a通道式水迷宫：小鼠信标学习和路径整合的关系 | 第21-28页 |
| 1.1 研究目的 | 第21-22页 |
| 1.2 研究设计 | 第22页 |
| 1.3 研究方法 | 第22-25页 |
| 1.4 结果 | 第25-27页 |
| 1.5 讨论 | 第27-28页 |
| 2 实验一 b通道式水迷宫：小鼠信标学习和路径整合的关系（改进实验） | 第28-35页 |
| 2.1 研究目的 | 第28页 |
| 2.2 研究设计 | 第28-29页 |
| 2.3 研究方法 | 第29-31页 |
| 2.4 结果 | 第31-34页 |
| 2.5 讨论 | 第34-35页 |
| 3 实验二 通道式水迷宫：小鼠联想线索学习和路径整合的关系 | 第35-40页 |
| 3.1 研究目的 | 第35页 |
| 3.2 研究设计 | 第35页 |
| 3.3 研究方法 | 第35-38页 |
| 3.4 结果 | 第38-40页 |
| 3.5 讨论 | 第40页 |
| 4 实验三 Morris水迷宫：小鼠信标学习和路径整合的关系 | 第40-47页 |
| 4.1 研究目的 | 第40-41页 |
| 4.2 研究设计 | 第41页 |
| 4.3 研究方法 | 第41-44页 |
| 4.4 结果 | 第44-47页 |
| 4.5 讨论 | 第47页 |
| 四 总讨论 | 第47-49页 |
| 1 对研究结果的讨论 | 第47-48页 |
| 2 本研究的创新、不足及未来研究需要解决的问题 | 第48-49页 |
| 五 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 在校期间发表作品 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
