汉语阅读障碍儿童视知觉加工的ERP研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 阅读障碍 | 第12-15页 |
| 2.1.1 阅读障碍的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 相关概念 | 第13页 |
| 2.1.3 阅读障碍的分类 | 第13-14页 |
| 2.1.4 阅读障碍的诊断 | 第14-15页 |
| 2.2 阅读障碍的认知缺陷理论及相关研究 | 第15-19页 |
| 2.2.1 语言学层面理论 | 第15-17页 |
| 2.2.2 非语言学层面 | 第17-19页 |
| 2.3 阅读障碍的认知神经机制 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国外阅读障碍的神经机制相关研究 | 第19页 |
| 2.3.2 国内阅读障碍的神经机制相关研究 | 第19-22页 |
| 3 方法 | 第22-27页 |
| 3.1 实验设计 | 第22页 |
| 3.2 被试 | 第22-23页 |
| 3.3 实验材料 | 第23-25页 |
| 3.4 实验程序 | 第25-26页 |
| 3.5 数据采集 | 第26-27页 |
| 4 结果 | 第27-34页 |
| 4.1 行为学数据结果分析 | 第27-28页 |
| 4.1.1 正确率结果分析 | 第27页 |
| 4.1.2 反应时结果分析 | 第27-28页 |
| 4.2 ERP数据结果分析 | 第28-34页 |
| 4.2.1 ERP早成分分析 | 第28-31页 |
| 4.2.2 ERP晚成分分析 | 第31-34页 |
| 5 讨论 | 第34-36页 |
| 5.1 行为学结果讨论 | 第34页 |
| 5.2 ERP结果讨论 | 第34-35页 |
| 5.3 不足与展望 | 第35-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 1 实验材料（部分） | 第41-42页 |
| 附录 2 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
