| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 1 文献综述 | 第14-23页 |
| 1.1 反应性攻击 | 第14-17页 |
| 1.1.1 反应性攻击概述 | 第14页 |
| 1.1.2 反应性攻击的理论发展 | 第14-15页 |
| 1.1.3 一般攻击模型理论与反应性攻击的影响因素 | 第15-17页 |
| 1.1.4 一般攻击模型理论的局限性与展望 | 第17页 |
| 1.2 自我控制 | 第17-19页 |
| 1.2.1 自我控制的概述 | 第17-18页 |
| 1.2.2 自我控制与反应性攻击 | 第18-19页 |
| 1.3 自我控制与反应性攻击的测量 | 第19-21页 |
| 1.3.1 自我控制的测量 | 第19-20页 |
| 1.3.2 反应性攻击的研究范式及其应用 | 第20-21页 |
| 1.4 问题的提出及研究假设 | 第21-23页 |
| 1.4.1 问题的提出 | 第21-22页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第22-23页 |
| 2 实验一 敌意情境、性别对初中生反应性攻击的影响 | 第23-28页 |
| 2.1 实验目的 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.2.1 被试 | 第23页 |
| 2.2.2 实验材料 | 第23-24页 |
| 2.2.3 实验设计程序 | 第24-25页 |
| 2.3 研究结果 | 第25-27页 |
| 2.3.1 实验的有效性检验 | 第25-26页 |
| 2.3.2 敌意情境下性别对反应性攻击的影响 | 第26-27页 |
| 2.4 小结 | 第27-28页 |
| 3 实验二 敌意情境、留守经历对初中生反应性攻击的影响 | 第28-31页 |
| 3.1 实验目的 | 第28页 |
| 3.2 研究方法 | 第28-29页 |
| 3.2.1 被试 | 第28页 |
| 3.2.2 实验材料 | 第28页 |
| 3.2.3 实验设计及程序 | 第28-29页 |
| 3.3 实验结果 | 第29-30页 |
| 3.4 小结 | 第30-31页 |
| 4 实验三 敌意情境、留守经历和自我控制对初中生反应性攻击的影响·· | 第31-37页 |
| 4.1 实验目的 | 第31页 |
| 4.2 研究方法 | 第31-32页 |
| 4.2.1 被试 | 第31页 |
| 4.2.2 实验材料 | 第31-32页 |
| 4.2.3 实验设计及程序 | 第32页 |
| 4.3 实验结果 | 第32-36页 |
| 4.4 小结 | 第36-37页 |
| 5 分析讨论 | 第37-45页 |
| 5.1 问卷和实验范式在初中生群体中的适用性及有效性研究 | 第37-38页 |
| 5.1.1 特质攻击问卷及自我控制量表在初中生群体中的适用性分析· | 第37页 |
| 5.1.2 改良后的Taylor攻击范式在初中生群体中的有效性验证 | 第37-38页 |
| 5.2 情境因素及个体因素对初中生反应性攻击的影响 | 第38-40页 |
| 5.2.1 敌意情境对初中生反应性攻击的影响 | 第38-39页 |
| 5.2.2 个体差异对初中生反应性攻击的影响 | 第39-40页 |
| 5.3 自我控制对初中生反应性攻击的影响 | 第40-43页 |
| 5.3.1 高水平自我控制对初中生反应性攻击的抑制作用 | 第41页 |
| 5.3.2 自我控制对个体因素和情境因素的限制作用 | 第41-42页 |
| 5.3.3 初中生反应性攻击形成机制的综合讨论 | 第42-43页 |
| 5.4 总结 | 第43-44页 |
| 5.5 不足与展望 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |
