| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research Background | 第10-13页 |
| 1.2 The Necessity of the Study | 第13页 |
| 1.3 The Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.4 The Structure of the Paper | 第14-16页 |
| 2 Literature Review | 第16-26页 |
| 2.1 The Classification of Educational Assessment | 第16页 |
| 2.2 The Development of Formative Assessment | 第16-17页 |
| 2.3 The Theoretical Background of Formative Assessment | 第17-20页 |
| 2.3.1 Multiple Intelligences | 第17-18页 |
| 2.3.2 Humanistic Teaching | 第18-19页 |
| 2.3.3 Constructive Teaching | 第19-20页 |
| 2.3.4 Communicative Competence | 第20页 |
| 2.4 Theory and Practice of Formative Assessment Abroad | 第20-22页 |
| 2.4.1 Tyler’s Theory of Assessment | 第20-21页 |
| 2.4.2 Dewey’s Theory of Assessment | 第21页 |
| 2.4.3 Cronbach’s Theory of Assessment | 第21页 |
| 2.4.4 Rogers’s Theory of Assessment | 第21-22页 |
| 2.5 Theory and Practice of Formative Assessment in China | 第22-26页 |
| 3 The Implementation of the Experiment | 第26-42页 |
| 3.1 Purpose | 第26页 |
| 3.2 Research Questions | 第26-27页 |
| 3.3 Subjects | 第27-28页 |
| 3.4 Instruments | 第28页 |
| 3.4.1 The First Questionnaire | 第28页 |
| 3.4.2 Pretest | 第28页 |
| 3.4.3 The Second Questionnaire | 第28页 |
| 3.4.4 Posttest | 第28页 |
| 3.5 Assessment Methods in the Experiment | 第28-41页 |
| 3.5.1 Language Assessment | 第29-36页 |
| 3.5.2 Hundred-point System Assessment | 第36-37页 |
| 3.5.3 Special Skill Assessment | 第37页 |
| 3.5.4 Self-assessment and Peer-assessment | 第37-39页 |
| 3.5.5 Teacher-student Communication and After-class Assessment | 第39-41页 |
| 3.6 Data Collection | 第41-42页 |
| 4 Analysis and Discussions | 第42-55页 |
| 4.1 Analysis of the Data | 第42-46页 |
| 4.1.1 The Data of Questionnaires | 第42-43页 |
| 4.1.2 The Data of Pretest and Posttest | 第43-46页 |
| 4.2 Significance of the Assessment Methods | 第46-51页 |
| 4.2.1 The Importance of Encouraging Words | 第46-48页 |
| 4.2.2 The Principle of Comprehensiveness | 第48-49页 |
| 4.2.3 The Development of Self-confidence | 第49页 |
| 4.2.4 The Principal Position of Students | 第49-51页 |
| 4.2.5 The Skills of Communication | 第51页 |
| 4.3 Pedagogical Implications | 第51-55页 |
| 5 Conclusion | 第55-57页 |
| 5.1 General Findings | 第55-56页 |
| 5.2 Limitations of the Research and Suggestions for Further Study | 第56-57页 |
| References | 第57-58页 |
| Appendix A The First Questionnaire | 第58-59页 |
| Appendix B The Second Questionnaire | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
