| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Research Background | 第10-13页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.3 The Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-32页 |
| 2.1 Theoretical Bases of the Jigsaw Method | 第15-21页 |
| 2.1.1 Constructivist Theory | 第15-18页 |
| 2.1.2 Cooperative Learning | 第18-21页 |
| 2.1.3 Zone of Proximal Development | 第21页 |
| 2.2 Related Studies on the Jigsaw Method | 第21-26页 |
| 2.2.1 The Definition of Jigsaw | 第21-22页 |
| 2.2.2 Previous Studies on Jigsaw Aboard | 第22-24页 |
| 2.2.3 Previous Studies on Jigsaw at Home | 第24-26页 |
| 2.3 Previous Studies on the Reading Teaching | 第26-32页 |
| 2.3.1 Three Models of English Reading | 第26-28页 |
| 2.3.2 Reading Strategies | 第28-29页 |
| 2.3.3 The Reasons for Applying Jigsaw to English Reading | 第29-32页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第32-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第32页 |
| 3.2 Subjects | 第32-33页 |
| 3.3 Instruments | 第33-34页 |
| 3.3.1 Pre-test and Post-test | 第33页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第33-34页 |
| 3.3.3 Interviews | 第34页 |
| 3.4 Procedures | 第34-37页 |
| 3.4.1 Control Class | 第34-35页 |
| 3.4.2 Experimental Class | 第35-37页 |
| 3.5 Data Collection | 第37-39页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第39-55页 |
| 4.1 Results and Discussions of the Questionnaires | 第39-48页 |
| 4.1.1 Analysis of Pre-questionnaire Results | 第39-43页 |
| 4.1.2 Analysis of Post-questionnaire Results | 第43-48页 |
| 4.2 Results and Discussions of the Tests | 第48-51页 |
| 4.2.1 Analysis of the Pre-test | 第48-49页 |
| 4.2.2 Analysis of the Post-test | 第49-50页 |
| 4.2.3 Comparison of the Pre-test and Post-test | 第50-51页 |
| 4.3 Results and Discussions of the Interviews | 第51-53页 |
| 4.4 Summary | 第53-55页 |
| Chapter Five Conclusion | 第55-59页 |
| 5.1 Major Findings | 第55-56页 |
| 5.2 Limitations of the Study | 第56-57页 |
| 5.3 Suggestions for Further Study | 第57-59页 |
| References | 第59-64页 |
| Appendixes | 第64-83页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第83页 |
