| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外相关文献综述 | 第12-16页 |
| (一) 留守儿童相关文献 | 第12-13页 |
| (二) 亲子教育相关研究 | 第13-16页 |
| (三) 对现有文献的评述 | 第16页 |
| 四、相关概念界定 | 第16-19页 |
| (一) 留守儿童 | 第16-17页 |
| (二) 亲子教育 | 第17页 |
| (三) 人际关系 | 第17-18页 |
| (四) 依恋 | 第18-19页 |
| 五、研究的思路、方法和理论 | 第19-21页 |
| (一) 研究的思路 | 第19页 |
| (二) 研究的方法 | 第19-20页 |
| (三) 研究的理论视角 | 第20-21页 |
| 第二章 甘肃省某县A村留守儿童亲子教育现状调查分析 | 第21-30页 |
| 一、调查点的基本情况 | 第21页 |
| (一) A村的基本情况 | 第21页 |
| (二) 调查对象的基本情况 | 第21页 |
| 二、农村留守儿童亲子教育状况调查分析 | 第21-27页 |
| (一) 留守儿童亲子教育状况 | 第21-24页 |
| (二) 留守儿童亲子关系状况调查 | 第24-26页 |
| (三) 留守儿童同伴关系状况调查 | 第26-27页 |
| 三、小结 | 第27-30页 |
| (一) 亲子教育方面 | 第27-28页 |
| (二) 亲子关系方面 | 第28页 |
| (三) 同伴关系方面 | 第28-30页 |
| 第三章 依恋视角下农村留守儿童的亲子关系分析 | 第30-38页 |
| 一、亲子教育缺失状况 | 第30-32页 |
| (一) 亲子教育缺失现状 | 第30页 |
| (二) 亲子教育缺失的表现 | 第30-32页 |
| 二、依恋视角下留守儿童的亲子关系 | 第32-36页 |
| (一) 农村留守儿童依恋类型的表现及原因分析 | 第32-34页 |
| (二) 留守儿童的依恋类型对其亲子关系的影响 | 第34-35页 |
| (三) 依恋在留守儿童亲子关系中的作用 | 第35-36页 |
| 三、依恋对留守儿童亲子教育的启示 | 第36-38页 |
| (一) 对留守儿童父母的启示 | 第36-37页 |
| (二) 对留守儿童监护人的启示 | 第37-38页 |
| 第四章 亲子教育缺失对农村留守儿童人际关系的影响 | 第38-42页 |
| 一、依恋视角下亲子教育缺失对亲子关系的影响 | 第38-39页 |
| (一) 亲子关系疏远,情感淡漠 | 第38页 |
| (二) 亲子间地位不平等,相处融洽度较低 | 第38-39页 |
| (三) 亲子间特有的亲密度降低 | 第39页 |
| 二、依恋视角下亲子教育缺失对同伴关系的影响 | 第39-42页 |
| (一) 对同伴交往和沟通技巧的影响 | 第40页 |
| (二) 对同伴交往意愿的影响 | 第40-41页 |
| (三) 对同伴交往行为的影响 | 第41-42页 |
| 第五章 改善农村留守儿童人际关系的途径分析 | 第42-45页 |
| 一、改善农村留守儿童亲子关系的途径 | 第42-43页 |
| 二、改善农村留守儿童同伴关系的途径 | 第43页 |
| 三、改善农村留守儿童亲子教育缺失的途径 | 第43-45页 |
| 第六章 总结与反思 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 访谈提纲 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |