我国公共图书馆开展亲子共读活动的现状及策略研究--基于昆明与杭州两市公共图书馆调研的对比分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法和创新点 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.2 创新点 | 第12-14页 |
| 2 公共图书馆开展亲子共读的内涵与特点 | 第14-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 公共图书馆 | 第14页 |
| 2.1.2 少年儿童图书馆 | 第14-15页 |
| 2.1.3 亲子共读 | 第15页 |
| 2.2 公共图书馆开展亲子共读的特点 | 第15-17页 |
| 2.3 亲子共读的相关理论 | 第17-20页 |
| 2.3.1 图书馆学理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 幼儿教育学理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 阅读学理论 | 第19-20页 |
| 2.4 公共图书馆开展亲子共读活动的意义 | 第20-22页 |
| 2.4.1 对于儿童成长的价值 | 第20页 |
| 2.4.2 对于图书馆发展的价值 | 第20-22页 |
| 3 公共图书馆开展亲子共读的发展历史 | 第22-26页 |
| 3.1 国外图书馆界亲子共读的发展状况 | 第22-23页 |
| 3.2 我国公共图书馆亲子共读活动的兴起 | 第23-26页 |
| 4 我国公共图书馆开展亲子共读的现状 | 第26-36页 |
| 4.1 少年儿童图书馆开展亲子共读活动现状 | 第26-29页 |
| 4.2 各级公共图书馆开展亲子共读活动现状 | 第29-36页 |
| 4.2.1 国家图书馆少年儿童馆 | 第30页 |
| 4.2.2 省级公共图书馆 | 第30-32页 |
| 4.2.3 地市级公共图书馆 | 第32-33页 |
| 4.2.4 县级公共图书馆 | 第33-34页 |
| 4.2.5 社区公共图书馆 | 第34-36页 |
| 5 公共图书馆开展亲子共读活动的实地调研 | 第36-43页 |
| 5.1 昆明少年儿童图书馆开展亲子共读活动 | 第36-38页 |
| 5.1.1 昆明少年儿童图书馆概况 | 第36-38页 |
| 5.1.2 开展亲子共读活动的调研结果 | 第38页 |
| 5.2 昆明各级公共图书馆开展亲子共读活动 | 第38-40页 |
| 5.2.1 昆明市公共图书馆 | 第38-39页 |
| 5.2.2 昆明市基层公共图书馆 | 第39-40页 |
| 5.3 杭州少年儿童图书馆开展亲子共读活动 | 第40-41页 |
| 5.3.1 杭州少年儿童图书馆概况 | 第40页 |
| 5.3.2 开展亲子共读活动的调研结果 | 第40-41页 |
| 5.4 杭州各级公共图书馆开展亲子共读活动 | 第41-43页 |
| 5.4.1 杭州市公共图书馆 | 第41页 |
| 5.4.2 杭州市基层图书馆 | 第41-43页 |
| 6 调研结果的分析与对比 | 第43-58页 |
| 6.1 两地各级公共图书馆的调研结果分析与对比 | 第43-56页 |
| 6.2 公共图书馆开展亲子共读活动中存在的问题 | 第56页 |
| 6.3 公共图书馆开展亲子共读活动的影响因素 | 第56-58页 |
| 6.3.1 外部环境因素 | 第56-57页 |
| 6.3.2 内部环境因素 | 第57-58页 |
| 7 公共图书馆促进亲子共读的发展策略 | 第58-64页 |
| 7.1 营造适合幼儿的阅读环境 | 第58-59页 |
| 7.2 丰富幼儿读物的馆藏资源 | 第59-60页 |
| 7.3 开展形式多样的共读活动 | 第60-61页 |
| 7.4 提高图书馆员的服务质量 | 第61页 |
| 7.5 与社会力量进行广泛合作 | 第61-62页 |
| 7.6 利用新媒体拓展共读空间 | 第62-63页 |
| 7.7 加强亲子共读及其图书馆服务的研究 | 第63-64页 |
| 8 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录1 | 第69-74页 |
| 附录2 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
