| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目标和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 英国皇家学会的兴起 | 第15-25页 |
| 2.1 英国皇家学会兴起的时代背景 | 第15-17页 |
| 2.1.1 英国自然科学的发展 | 第15-16页 |
| 2.1.2 培根与所罗门之宫 | 第16-17页 |
| 2.1.3 清教精神的影响 | 第17页 |
| 2.2“无形学会”到皇家学院 | 第17-19页 |
| 2.2.1“无形学院” | 第17-19页 |
| 2.2.2 皇家学会的成立 | 第19页 |
| 2.3 皇家学会的自我管理与组织的完善 | 第19-22页 |
| 2.3.1 皇家学会的会员制度 | 第20-21页 |
| 2.3.2 管理制度 | 第21-22页 |
| 2.4 十七世纪英国的科学成就 | 第22-25页 |
| 2.4.1 英国的化学成就 | 第22-23页 |
| 2.4.2 英国的物理学成就 | 第23页 |
| 2.4.3 英国的天文学成就 | 第23-25页 |
| 第三章 法兰西科学院的兴起 | 第25-35页 |
| 3.1 法兰西科学院兴起的时代背景 | 第25-28页 |
| 3.1.1 法国近代科学的产生 | 第25-26页 |
| 3.1.2 资产阶级启蒙运动的爆发 | 第26-27页 |
| 3.1.3 国家科学意识的确立 | 第27-28页 |
| 3.2 从巴黎皇家科学院到法兰西科学院 | 第28-30页 |
| 3.2.1 巴黎皇家科学院 | 第28-29页 |
| 3.2.2 法兰西科学院 | 第29-30页 |
| 3.3 法兰西科学院组织体制 | 第30-32页 |
| 3.3.1 法兰西科学院院士制度 | 第30-31页 |
| 3.3.2 法兰西科学院奖助系统 | 第31-32页 |
| 3.4 十八世纪法国的科学成就 | 第32-35页 |
| 3.4.1 法国的数学成就 | 第32-33页 |
| 3.4.2 法国的化学成就 | 第33-34页 |
| 3.4.3 法国的生物学成就 | 第34-35页 |
| 第四章 科学院体制的发展与扩张 | 第35-41页 |
| 4.1 欧洲国家科学院的发展 | 第35-36页 |
| 4.1.1 英国皇家学会发展现状 | 第35-36页 |
| 4.1.2 法兰西科学院发展现状 | 第36页 |
| 4.2 其他欧洲国家科学院的成立 | 第36-38页 |
| 4.2.1 柏林科学院 | 第36-37页 |
| 4.2.2 彼得堡科学院 | 第37页 |
| 4.2.3 瑞典皇家科学院 | 第37-38页 |
| 4.3 科学院体制的扩张 | 第38-41页 |
| 4.3.1 美国国家科学院 | 第39页 |
| 4.3.2 日本学士院 | 第39-40页 |
| 4.3.3 中国科学院 | 第40-41页 |
| 第五章 欧洲国家科学院的历史经验与对我国科学院的启示 | 第41-49页 |
| 5.1 欧洲国家科学院的历史经验 | 第41-44页 |
| 5.1.1 科学知识生产方式的改变 | 第41-42页 |
| 5.1.2 科学知识生产中心的转移 | 第42-43页 |
| 5.1.3 科技奖励制度的创建 | 第43-44页 |
| 5.2 对我国科学院的启示 | 第44-49页 |
| 5.2.1 中国科学院现状 | 第44-47页 |
| 5.2.2 向独立自主的荣誉型兼咨询性机构转变 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间主要科研成果 | 第58页 |