| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| List of Abbreviations | 第10-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Background of the study | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose and significance of the study | 第12-13页 |
| 1.3 Layout of the paper | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-21页 |
| 2.1 Feedback | 第14-15页 |
| 2.1.1 Definitions of feedback | 第14页 |
| 2.1.2 Classifications of feedback | 第14-15页 |
| 2.2 Studies on teacher feedback | 第15-16页 |
| 2.2.1 Studies abroad | 第15页 |
| 2.2.2 Studies at home | 第15-16页 |
| 2.3 Studies on automated feedback | 第16-17页 |
| 2.3.1 Studies abroad | 第16-17页 |
| 2.3.2 Studies at home | 第17页 |
| 2.4 Studies on teacher-plus-automated feedback | 第17-18页 |
| 2.4.1 Studies abroad | 第17-18页 |
| 2.4.2 Studies at home | 第18页 |
| 2.5 Studies on middle school writing feedback | 第18-20页 |
| 2.5.1 Studies abroad | 第18-19页 |
| 2.5.2 Studies at home | 第19-20页 |
| 2.6 Summary | 第20-21页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第21-24页 |
| 3.1 Output hypothesis | 第21-22页 |
| 3.2 Interaction hypothesis | 第22-23页 |
| 3.3 Summary | 第23-24页 |
| Chapter Four Research Method | 第24-35页 |
| 4.1 Research questions | 第24页 |
| 4.2 Participants | 第24-25页 |
| 4.3 Instruments | 第25-32页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第25-26页 |
| 4.3.2 Writing tasks | 第26页 |
| 4.3.3 Holistic scoring | 第26-27页 |
| 4.3.4 Analytic scoring | 第27-29页 |
| 4.3.5 Jukuu System | 第29-31页 |
| 4.3.6 Interview | 第31-32页 |
| 4.4 Procedures | 第32-34页 |
| 4.5 Data collection | 第34页 |
| 4.6 Summary | 第34-35页 |
| Chapter Five Results and Discussions | 第35-53页 |
| 5.1 Results from questionnaires | 第35-43页 |
| 5.1.1 Students’ English writing proficiency | 第35-36页 |
| 5.1.2 Feedback in English writing teaching | 第36-37页 |
| 5.1.3 Implementation of writing feedback | 第37-39页 |
| 5.1.4 Expected English writing feedback | 第39页 |
| 5.1.5 Comparison of questionnaire data | 第39-43页 |
| 5.2 Results from pre-tests and post-tests | 第43-46页 |
| 5.2.1 Analysis of the holistic score | 第43-44页 |
| 5.2.2 Analysis of the analytic score | 第44-46页 |
| 5.3 Results from interviews | 第46-49页 |
| 5.3.1 Interview with students | 第46-48页 |
| 5.3.2 Interview with teacher | 第48-49页 |
| 5.4 Discussion | 第49-53页 |
| 5.4.1 Current situation of students’ writing proficiency | 第49-50页 |
| 5.4.2 Effectiveness of teacher-plus-automated feedback | 第50-52页 |
| 5.4.3 Students’ perception of teacher-plus-automated feedback | 第52-53页 |
| Chapter Six Conclusion | 第53-57页 |
| 6.1 Main findings | 第53-55页 |
| 6.2 Limitations and suggestions of the study | 第55页 |
| 6.3 Implications for English writing instruction | 第55-57页 |
| References | 第57-61页 |
| Appendixes | 第61-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
