| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1. 导论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.3.1 廉洁观的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 大学生廉洁观的研究 | 第13-17页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第17-19页 |
| 2. 研究设计 | 第19-24页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第19页 |
| 社会表征理论 | 第19页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第19-20页 |
| 2.2.1 廉洁观 | 第19-20页 |
| 2.2.2 大学生 | 第20页 |
| 2.3 研究内容及研究思路 | 第20-21页 |
| 2.3.1 研究内容 | 第20-21页 |
| 2.3.2 研究思路 | 第21页 |
| 2.4 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.4.1 资料收集方法 | 第21-22页 |
| 2.4.2 资料分析方法 | 第22-23页 |
| 2.5 研究的创新之处 | 第23-24页 |
| 3. 大学生廉洁观的社会表征研究——基于社会网络的分析 | 第24-40页 |
| 3.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.2.1 研究工具 | 第24页 |
| 3.2.2 样本选择 | 第24-25页 |
| 3.2.3 调查结果处理 | 第25-26页 |
| 3.3 大学生廉洁观的内容结构 | 第26-33页 |
| 3.3.1 社会表征的网络结构可视化结果 | 第26-29页 |
| 3.3.2 社会表征K核分析 | 第29-33页 |
| 3.4 大学生廉洁观内容词汇网络中心性分析 | 第33-37页 |
| 3.4.1 度数中心性分析 | 第33-35页 |
| 3.4.2 词汇中介中心度分析 | 第35-36页 |
| 3.4.3 词汇接近中心度分析 | 第36-37页 |
| 3.5 结论与讨论 | 第37-40页 |
| 3.5.1 结论 | 第37-38页 |
| 3.5.2 存在的问题及讨论 | 第38-40页 |
| 4. 大学生廉洁观的现状调查研究 | 第40-62页 |
| 4.1 研究目的 | 第40页 |
| 4.2 研究方法 | 第40-47页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第40页 |
| 4.2.2 问卷编制 | 第40-47页 |
| 4.2.3 数据分析 | 第47页 |
| 4.3 大学生廉洁观的状况 | 第47-57页 |
| 4.3.1 大学生对廉洁品质的态度 | 第47-49页 |
| 4.3.2 大学生廉洁观的整体状况 | 第49-50页 |
| 4.3.3 大学生廉洁观不同维度的状况 | 第50-57页 |
| 4.3.3.1 清正廉明 | 第51-53页 |
| 4.3.3.2 公正法治 | 第53-54页 |
| 4.3.3.3 敬业为民 | 第54-55页 |
| 4.3.3.4 勤俭节约 | 第55-56页 |
| 4.3.3.5 诚实守信 | 第56-57页 |
| 4.4 结论与讨论 | 第57-62页 |
| 4.4.1 将廉洁品质作为责己和责人的双重要求 | 第57-58页 |
| 4.4.2 公正和不贪污腐败是大学生认为最重要的廉洁 | 第58页 |
| 4.4.3 各维度及人口变量分析的结论 | 第58-62页 |
| 5. 对策与展望 | 第62-67页 |
| 5.1 大学生廉洁观培育对策 | 第62-65页 |
| 5.1.1 将廉洁意识作为大学生的基本品质进行培养 | 第62页 |
| 5.1.2 将廉洁品质作为责己和责人的双重要求进行强化教育 | 第62-63页 |
| 5.1.3 将廉洁要求作为廉洁社会个体行为的基本准则进行宣传 | 第63-64页 |
| 5.1.4 将廉洁行为渗透到大学生生活之中 | 第64-65页 |
| 5.2 研究不足和未来展望 | 第65-67页 |
| 5.2.1 研究不足 | 第65-66页 |
| 5.2.2 未来展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 大学生廉洁观社会表征调查问卷 | 第70-71页 |
| 附录二 大学生廉洁观访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录三 大学生廉洁观量表问卷 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
