| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1． 1 选题的背景与研究意义 | 第9-11页 |
| 1． 1． 1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1． 1． 2 选题的缘起 | 第10-11页 |
| 1． 1． 3 研究意义 | 第11页 |
| 1． 2 现状分析 | 第11-12页 |
| 1． 3 研究概念的界定 | 第12-13页 |
| 1． 4 国内为研究状况及相关理论的研究动向 | 第13-15页 |
| 1． 4． 1 国内外关于大学建筑交往空间的相关理论及研究状况 | 第13-14页 |
| 1． 4． 2 与研究论题相关的边缘学科 | 第14-15页 |
| 1． 5 研究方法和基本研究框架 | 第15-17页 |
| 第二章 交往与交往空间的概念 | 第17-22页 |
| 2． 1 交往概述 | 第17-19页 |
| 2． 1． 1 交往的社会属性 | 第17-18页 |
| 2． 1． 2 交往的目的与职能 | 第18页 |
| 2． 1． 3 交往活动的类型与特点 | 第18-19页 |
| 2． 2 高等学校中的交往活动分析 | 第19-20页 |
| 2． 2． 1 高等学校中交往活动的类型 | 第19-20页 |
| 2． 2． 2 高等学校中交往活动的特点 | 第20页 |
| 2． 3 交往与交往空间 | 第20-21页 |
| 2． 4 本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 高等学校教学建筑交往空间解读 | 第22-35页 |
| 3． 1 高等学校的发展过程与高等教育模式的变迁 | 第22-27页 |
| 3． 1． 1 高等学校的历史与高等学校教学建筑的发展 | 第22-25页 |
| 3． 1． 2 传统高等教育的模式与高等学校教学建筑教学空间的设计 | 第25页 |
| 3． 1． 3 我国教育模式变革的背景与高等学校教学建筑发展的趋势 | 第25-27页 |
| 3． 2 高等学校教学建筑交往空间的产生背景与现状分析 | 第27-28页 |
| 3． 2． 1 高等学校教学建筑交往空间的产生背景 | 第27-28页 |
| 3． 2． 2 当前我国高等学校教学建筑交往空间的现状分析 | 第28页 |
| 3． 3 学校的本原与高等学校教学建筑交往空间的本质 | 第28-31页 |
| 3． 3． 1 学校的本原与本质 | 第28-29页 |
| 3． 3． 2 重提“大树下”的精神 | 第29-30页 |
| 3． 3． 3 高等学校教学建筑交往空间的本质 | 第30页 |
| 3． 3． 4 让交往空留下“事件性”印记 | 第30-31页 |
| 3． 4 高等学校教学建筑交往空间解析 | 第31-34页 |
| 3． 4． 1 交往涵义的拓展与高等学校教学建筑交往空间功能解析 | 第31-33页 |
| 3． 4． 2 高等学校教学建筑交往空间的层级划分 | 第33-34页 |
| 3． 4． 3 高等学校教学建筑交往空间的特点 | 第34页 |
| 3． 5 本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 高等学校教学建筑交往空间的实例调研与分析 | 第35-49页 |
| 4． 1 对同济大学建筑城规学院新楼(C楼)交往空间的调研与分析 | 第35-41页 |
| 4． 2 对大连理工大学城市学院综合教学楼交往空间的调研与分析 | 第41-47页 |
| 4． 3 通过实例的综合比较与分析提出问题 | 第47-48页 |
| 4． 3． 1 交往空间的形态分析与设计 | 第47页 |
| 4． 3． 2 交往空间的空间组合 | 第47页 |
| 4． 3． 3 交往空间的度的把握 | 第47-48页 |
| 4． 3． 4 构成交往空间的具体元素的设计 | 第48页 |
| 4． 4 本章小结 | 第48-49页 |
| 第五章 高等学校教学建筑交往空间形态分析与空间组合 | 第49-68页 |
| 5． 1 高等学校教学建筑交往空间形态分析 | 第49-60页 |
| 5． 1． 1 厅空间 | 第49-58页 |
| 5． 1． 2 廊空间 | 第58-60页 |
| 5． 2 高等学校教学建筑交往空间的空间组合 | 第60-67页 |
| 5． 2． 1 营造交往空间的序列感 | 第60-62页 |
| 5． 2． 2 营造交往空间的层次性 | 第62-63页 |
| 5． 2． 3 内部交往空间的穿插与组织 | 第63-64页 |
| 5． 2． 4 内部交往空间的分隔与渗透 | 第64-66页 |
| 5． 2． 5 创造“流动空间” | 第66-67页 |
| 5． 3 本章小结 | 第67-68页 |
| 第六章 高等学校教学建筑交往空间的建构手法与设计原则 | 第68-82页 |
| 6． 1 高等学校教学建筑交往空间系统的建构 | 第68-73页 |
| 6． 1． 1 高等学校教学建筑交往空间系统解析 | 第68页 |
| 6． 1． 2 高等学校教学建筑交往空间系统的建构手法 | 第68-73页 |
| 6． 2 高等学校教学建筑交往空间的构成元素及其建构手法 | 第73-79页 |
| 6． 2． 1 构件 | 第73-76页 |
| 6． 2． 2 材质 | 第76页 |
| 6． 2． 3 设施 | 第76-77页 |
| 6． 2． 4 光与影 | 第77-78页 |
| 6． 2． 5 自然要素 | 第78-79页 |
| 6． 2． 6 人的活动 | 第79页 |
| 6． 3 高等学校教学建筑交往空间的设计原则 | 第79-81页 |
| 6． 4 本章小结 | 第81-82页 |
| 第七章 信息时代高等学校教学建筑交往空间展望 | 第82-88页 |
| 7． 1 信息时代的到来对高等学校的影响 | 第82-83页 |
| 7． 1． 1 信息时代高等学校的变化 | 第82-83页 |
| 7． 1． 2 高等学校师生行为模式的变化 | 第83页 |
| 7． 2 高新技术对高等学校教学建筑空间的影响 | 第83-85页 |
| 7． 2． 1 信息时代高等学校教学建筑的“智能化” | 第83-84页 |
| 7． 2． 2 信息时代高等学校教学建筑空间的特点 | 第84-85页 |
| 7． 3 “后信息时代”高等学校教学建筑交往空间的展望 | 第85-87页 |
| 7． 3． 1 “后信息时代”的来临 | 第85-86页 |
| 7． 3． 2 从“赛博空间(Cyberspace)”到“比特之城(City of Bits)” | 第86页 |
| 7． 3． 3 高等学校教学建筑内部空间的消解与交往空间的重构 | 第86-87页 |
| 7． 4 本章小结 | 第87-88页 |
| 结语 | 第88-89页 |
| 附图 1 | 第89-90页 |
| 附图 2 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 图片索引 | 第93-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
