| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-28页 |
| ·Definition of Motivation | 第13-14页 |
| ·Classification of Motivation | 第14-16页 |
| ·General Motivation Theories | 第16-23页 |
| ·Reinforcement Motivation Theory | 第17-18页 |
| ·Needs Theory on Motivation | 第18页 |
| ·Cognitive theory on Motivation | 第18-23页 |
| ·Motivation Theories in Second Language Learning | 第23-27页 |
| ·Gardner’s Model | 第23-24页 |
| ·Crookes and Schmidt’s Model | 第24页 |
| ·Oxford and Shearin’s Model | 第24-25页 |
| ·Schumann’s Model | 第25页 |
| ·William and Burden’s Model | 第25-26页 |
| ·Dǒrnyei’s Model | 第26-27页 |
| ·Evaluation of the Previous Research | 第27-28页 |
| Chapter Two Teacher-related Factors Influencing Students’Motivation | 第28-40页 |
| ·Teacher’s Personal Factors | 第28-34页 |
| ·Teachers’Professional Knowledge | 第28-30页 |
| ·Teachers’Beliefs | 第30-31页 |
| ·Teachers’Affective Properties | 第31-32页 |
| ·Teacher-Student Relationships | 第32-33页 |
| ·Teachers’Expectations | 第33-34页 |
| ·Teachers’Behavior | 第34-40页 |
| Chapter Three Use of Motivation Strategies by Teachers | 第40-48页 |
| ·Preparing Conditions for Motivation | 第40-42页 |
| ·Arousing Students’ Motivation | 第42-43页 |
| ·Maintaining and Sustaining the Motivation | 第43-48页 |
| ·Setting up Individual Goals | 第43-44页 |
| ·Elevating the Learning Efficiency | 第44-45页 |
| ·Increasing the Learners’ Confidence | 第45页 |
| ·Making Autonomous Learners | 第45-46页 |
| ·Encouraging Learner’s Self-motivation | 第46-48页 |
| Chapter Four Statistic Analysis of Teacher’s Use of Motivation Strategy | 第48-51页 |
| ·Subjects | 第48页 |
| ·Design of Questionnaire | 第48-49页 |
| ·Results and Discussion | 第49-51页 |
| Conclusion | 第51-57页 |
| Bibliography | 第57-61页 |
| Acknowledgements | 第61-62页 |
| Appendix | 第62-65页 |
| 在学期间发表的学术论文和参加科研情况 | 第65页 |
