| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 选题依据 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国内相关研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外相关研究现状 | 第10页 |
| 1.3 选题的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 选题目的 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 1.4.1 体育管理专业 | 第12-13页 |
| 1.4.2 课程 | 第13页 |
| 1.4.3 课程设置 | 第13-14页 |
| 2 研究对象和方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 比较分析法 | 第14-15页 |
| 2.2.2 文献法 | 第15页 |
| 2.2.3 定性分析法 | 第15页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第15页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第15-16页 |
| 3 结果与分析 | 第16-31页 |
| 3.1 中美高等院校体育管理专业课程设置的发展现状 | 第16-18页 |
| 3.1.1 历史发展 | 第16-17页 |
| 3.1.2 社会需求 | 第17-18页 |
| 3.1.3 人才培养 | 第18页 |
| 3.2 中美高等院校体育管理专业课程设置的比较分析 | 第18-28页 |
| 3.2.1 培养目标 | 第18-20页 |
| 3.2.2 课程的总学分、学制 | 第20-21页 |
| 3.2.3 课程结构 | 第21-23页 |
| 3.2.4 课程内容 | 第23-25页 |
| 3.2.5 实践环节 | 第25-26页 |
| 3.2.6 教材的选用 | 第26-28页 |
| 3.3 中国高等院校体育管理专业课程设置存在的问题 | 第28-31页 |
| 3.3.1 培养目标 | 第28-29页 |
| 3.3.1.1 缺乏针对性和时代性 | 第28页 |
| 3.3.1.2 培养目标与课程设置不配套 | 第28-29页 |
| 3.3.2 课程结构 | 第29-30页 |
| 3.3.2.1 课程比例分配不合理 | 第29页 |
| 3.3.2.2 过于强调共性，忽视个性化培养 | 第29-30页 |
| 3.3.3 课程内容 | 第30-31页 |
| 3.3.3.1 缺乏权威性的指导标准 | 第30页 |
| 3.3.3.2 缺乏全面性的教学内容 | 第30-31页 |
| 4 结论与建议 | 第31-34页 |
| 4.1 结论 | 第31-32页 |
| 4.2 中国高等院校体育管理专业课程设置的建议 | 第32-34页 |
| 4.2.1 课程设置要适应培养目标的需求 | 第32页 |
| 4.2.2 优化课程结构，加强个性化课程设置 | 第32-33页 |
| 4.2.3 丰富课程内容，增强权威性 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
