| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 导论 | 第17-42页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第17-24页 |
| 1.1.1 研究的现实背景 | 第17-21页 |
| 1.1.2 研究的理论背景 | 第21-23页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第23-24页 |
| 1.2 研究的方法和思路 | 第24-31页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第24-30页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第30-31页 |
| 1.3 研究内容和技术路线 | 第31-37页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第31-35页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第35-37页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第37-38页 |
| 1.5 研究问题的提出和章节安排 | 第38-41页 |
| 1.6 小结 | 第41-42页 |
| 第2章 国内外研究文献综述 | 第42-59页 |
| 2.1 从众的研究 | 第42-50页 |
| 2.1.1 从众的神经机制的研究 | 第46-47页 |
| 2.1.2 决策方案的数量 | 第47-48页 |
| 2.1.3 群体规模 | 第48-50页 |
| 2.2 情绪和从众理论 | 第50-52页 |
| 2.3 虚拟情境的相关研究文献评述 | 第52-56页 |
| 2.4 自组织理论 | 第56-57页 |
| 2.5 小结 | 第57-59页 |
| 第3章 从众概念框架的提出和实验假设 | 第59-76页 |
| 3.1 引言 | 第59-61页 |
| 3.2 框架理论提出的背景 | 第61-62页 |
| 3.3 从众概念框架理论 | 第62-64页 |
| 3.4 实验假设模型和理论基础 | 第64-75页 |
| 3.4.1 情境 | 第67-68页 |
| 3.4.2 脑电功 | 第68-69页 |
| 3.4.3 情绪的唤起程度 | 第69-71页 |
| 3.4.4 耗时 | 第71-72页 |
| 3.4.5 决策结果和可选方案的不确定性 | 第72-74页 |
| 3.4.6 社会影响 | 第74-75页 |
| 3.4.7 自组织 | 第75页 |
| 3.5 小结 | 第75-76页 |
| 第4章 情境对情绪和认知的检验 | 第76-103页 |
| 4.1 研究目的 | 第76-79页 |
| 4.1.1 情绪的唤起程度和测量方法 | 第77-79页 |
| 4.1.2 虚拟情境和情绪唤起 | 第79页 |
| 4.2 实验 1 | 第79-87页 |
| 4.2.1 被试 | 第79页 |
| 4.2.2 实验材料 | 第79-80页 |
| 4.2.3 实验过程 | 第80-82页 |
| 4.2.4 测量 | 第82-83页 |
| 4.2.5 研究结果 | 第83-87页 |
| 4.2.6 讨论 | 第87页 |
| 4.3 实验 2 | 第87-100页 |
| 4.3.1 被试 | 第88页 |
| 4.3.2 材料 | 第88-90页 |
| 4.3.3 实验过程 | 第90-91页 |
| 4.3.4 测量 | 第91-92页 |
| 4.3.5 研究结果 | 第92-100页 |
| 4.3.6 讨论 | 第100页 |
| 4.4 实验1和实验2的整体讨论 | 第100-102页 |
| 4.5 小结 | 第102-103页 |
| 第5章 虚拟情境下情绪对从众的检验 | 第103-118页 |
| 5.1 实验目的 | 第103-104页 |
| 5.2 实验设计和被试 | 第104页 |
| 5.3 实验材料 | 第104-105页 |
| 5.3.1 虚拟情境（VS）和情绪诱发 | 第104页 |
| 5.3.2 认知任务和决策问题 | 第104页 |
| 5.3.3 测量 | 第104-105页 |
| 5.4 实验过程 | 第105-107页 |
| 5.5 实验结果 | 第107-114页 |
| 5.5.1 变量对情绪唤起程度的检验 | 第107-108页 |
| 5.5.2 各变量对耗时的检验 | 第108-109页 |
| 5.5.3 各变量对认知水平的检验 | 第109-111页 |
| 5.5.4 各变量对从众的检验 | 第111-112页 |
| 5.5.5 中介变量的检验 | 第112-114页 |
| 5.6 讨论 | 第114-116页 |
| 5.6.1 从众和未从众与任务和决策执行力的讨论 | 第114-115页 |
| 5.6.2 情绪唤起程度对从众中的个体特性的解释 | 第115-116页 |
| 5.7 小结 | 第116-118页 |
| 第6章 虚拟情境下选择数量对从众的检验 | 第118-130页 |
| 6.1 实验目的 | 第118-119页 |
| 6.2 被试 | 第119页 |
| 6.3 实验过程 | 第119-121页 |
| 6.4 实验结果 | 第121-127页 |
| 6.4.1 各变量对耗时的检验 | 第121-122页 |
| 6.4.2 各变量对认知水平的检验 | 第122-123页 |
| 6.4.3 各变量对从众的检验 | 第123-125页 |
| 6.4.4 中介变量的检验 | 第125-126页 |
| 6.4.5 情境和选项数量共同对从众的检验 | 第126-127页 |
| 6.5 讨论 | 第127-129页 |
| 6.6 小结 | 第129-130页 |
| 第7章 虚拟情境下社会自组织对从众概念框架的检验 | 第130-155页 |
| 7.1 实验目的 | 第130-133页 |
| 7.2 被试 | 第133页 |
| 7.3 实验材料 | 第133-136页 |
| 7.3.1 虚拟情境 | 第133-134页 |
| 7.3.2 虚拟情境分支和两类社会影响问题 | 第134-136页 |
| 7.3.3 自组织的行为交互 | 第136页 |
| 7.4 实验过程 | 第136-138页 |
| 7.5 测量 | 第138页 |
| 7.5.1 社会影响 | 第138页 |
| 7.5.2 从众影响指数 | 第138页 |
| 7.6 实验结果 | 第138-151页 |
| 7.6.1 自组织控制下对从众概念框架的检验 | 第139-142页 |
| 7.6.2 各变量对从众概念框架的检验 | 第142-143页 |
| 7.6.3 两种社会影响因素对各个变量的检验 | 第143-145页 |
| 7.6.4 两种情境下从众概念框架的检验 | 第145-146页 |
| 7.6.5 两种情境和两种社会影响因素对从众概念框架的检验 | 第146页 |
| 7.6.6 从众和反从众的综合分析 | 第146-151页 |
| 7.7 讨论 | 第151-154页 |
| 7.7.1 整体讨论 | 第151-152页 |
| 7.7.2 社会影响二因素对从众的讨论 | 第152-153页 |
| 7.7.3 自组织和他组织对从众影响的讨论 | 第153页 |
| 7.7.4 个体特性对从众影响的讨论 | 第153-154页 |
| 7.8 小结 | 第154-155页 |
| 第8章 结论与展望 | 第155-163页 |
| 8.1 神经科学的情感理论的启示 | 第155-156页 |
| 8.2 认知不一致导致的社会强化学习 | 第156-158页 |
| 8.3 任务相关信息的影响 | 第158-159页 |
| 8.4 实用意义 | 第159-161页 |
| 8.5 限制和展望 | 第161-162页 |
| 8.6 结论 | 第162-163页 |
| 参考文献 | 第163-181页 |
| 致谢 | 第181-183页 |
| 攻读博士学位期间论文发表及参与科研情况 | 第183页 |