初中优秀英语教师课堂提问的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 引言 | 第8页 |
| 1.2 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第9页 |
| 1.4 论文结构 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 引言 | 第11页 |
| 2.2 课堂提问的发展追溯 | 第11-12页 |
| 2.3 理论基础 | 第12-13页 |
| 2.3.1 可理解性输入假说 | 第12页 |
| 2.3.2 可理解性输出假说 | 第12-13页 |
| 2.3.3 互动假说 | 第13页 |
| 2.4 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.4.1 国外对课堂提问的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.4.2 国内对课堂提问的研究现状 | 第14页 |
| 2.5 小结 | 第14-16页 |
| 第三章 研究方法 | 第16-19页 |
| 3.1 引言 | 第16页 |
| 3.2 研究问题 | 第16页 |
| 3.3 研究对象 | 第16-17页 |
| 3.4 研究工具 | 第17页 |
| 3.5 研究程序 | 第17-18页 |
| 3.6 小结 | 第18-19页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第19-30页 |
| 4.1 引言 | 第19页 |
| 4.2 课堂提问的技巧 | 第19-26页 |
| 4.3 课堂提问的反馈方式 | 第26-27页 |
| 4.4 提高课堂提问质量 | 第27-29页 |
| 4.5 小结 | 第29-30页 |
| 第五章 结论 | 第30-33页 |
| 5.1 引言 | 第30页 |
| 5.2 本研究的主要发现 | 第30-31页 |
| 5.3 本研究的不足及未来研究的方向 | 第31页 |
| 5.4 结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 附录一:调查问卷 | 第35-37页 |
| 附录二:课堂提问记录表 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
