| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究进展与综述 | 第8-10页 |
| 1.3 已有研究存在的不足 | 第10-11页 |
| 1.4 研究目的、意义和创新点 | 第11-12页 |
| 2 研究方法与过程 | 第12-25页 |
| 2.1 SEC一致性研究方法 | 第12-13页 |
| 2.2 研究方法的优缺点与改进完善 | 第13-14页 |
| 2.3 一致性分析框架的构建 | 第14-18页 |
| 2.4 样本的选取 | 第18-19页 |
| 2.5 编码分析 | 第19-25页 |
| 3 研究结果 | 第25-37页 |
| 3.1 一致性系数的临界值确定 | 第25-26页 |
| 3.2 第一类试卷样本（含选修 1-1）与课程标准一致性 | 第26-30页 |
| 3.3 第二类试卷样本（含选修 2-1）与课程标准一致性 | 第30-33页 |
| 3.4 第三类试卷样本（含选修 3-1）与课程标准一致性 | 第33-36页 |
| 3.5 各省试卷内部组成的一致性比较 | 第36-37页 |
| 4 研究结论、建议与反思 | 第37-41页 |
| 4.1 研究结论 | 第37-38页 |
| 4.2 关于课标完善的建议 | 第38-39页 |
| 4.3 关于教材编写的建议 | 第39-40页 |
| 4.4 关于试题编写的建议 | 第40页 |
| 4.5 本研究的反思 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A 各省试卷样本数据分布表 | 第43-48页 |
| 附录B 在校期间的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
