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湖南师范大学顶岗实习实施现状调查与研究--以湖南师范大学地理科学专业为例

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-8页
1. 绪论第12-21页
    1.1 研究目的及意义第12-13页
        1.1.1 研究目的第12页
        1.1.2 研究意义第12-13页
    1.2 文献综述第13-19页
        1.2.1 教育实习相关研究第13-16页
        1.2.2 顶岗实习相关研究第16-19页
    1.3 研究的内容及方法第19-21页
        1.3.1 研究内容第19-20页
        1.3.2 研究的方法第20-21页
2. 湖南师范大学地理科学专业顶岗实习现状的调查研究第21-42页
    2.1 调查背景分析第21页
    2.2 调查目的与思路第21-22页
    2.3 调查设计第22-26页
        2.3.1 问卷的编制和处理第22-25页
        2.3.2 访谈设计第25-26页
    2.4 顶岗实习现状的调查结果分析第26-42页
        2.4.1 顶岗实习准备工作调查结果分析第26-27页
        2.4.2 实习管理组织调查结果分析第27-31页
        2.4.3 实习培养效果调查结果分析第31-37页
        2.4.4 实习评价调查结果分析第37-38页
        2.4.5 实习保障机制调查结果分析第38-39页
        2.4.6 顶岗实习对农村教育的影响第39-42页
3. 顶岗实习存在的问题及原因分析第42-46页
    3.1 顶岗实习组织和管理存在的问题及原因第42-43页
        3.1.1 时间和任务安排尚不科学第42页
        3.1.2 高师院校与农村实习学校缺乏沟通第42-43页
        3.1.3 专业指导教师力量薄弱第43页
    3.2 顶岗准备中存在的问题第43-44页
        3.2.1 课程设置不合理第43-44页
        3.2.2 岗前培训尚未制度化第44页
    3.3 实习保障方面存在的问题第44-46页
        3.3.1 基层政府重视程度不够第44-45页
        3.3.2 经费投入不足第45-46页
4. 顶岗实习实施的政策建议第46-54页
    4.1 深化高师院校专业教学改革第46-47页
        4.1.1 改革教育课程体系第46页
        4.1.2 打造师范生“卓越教师”人才培养方案第46-47页
        4.1.3 打造专兼结合的教育理论课程师资队伍第47页
    4.2 建立实习前期、中期、后期全面系统化的教育实习模式第47-48页
        4.2.1 实习前期:加强教育见习第47页
        4.2.2 实习中期:加强实习准备第47-48页
        4.2.3 实习后期:深度投入顶岗实习第48页
    4.3 完善组织管理工作第48-52页
        4.3.1 建立“三位一体”的组织管理模式第48-49页
        4.3.2 优化顶岗实习时间安排第49-50页
        4.3.3 建立“多层实习指导体系”第50-51页
        4.3.4 完善实习评价、评奖机制第51-52页
    4.4 加强对高师院校顶岗实习的制度保障第52-54页
        4.4.1 完善顶岗实习监督管理机制第52页
        4.4.2 建立合作交流机制第52-53页
        4.4.3 加大顶岗实习资金投入第53-54页
5. 研究结论第54-56页
    5.1 研究结论第54页
    5.2 创新之处第54-55页
    5.3 研究不足第55-56页
参考文献第56-58页
附录第58-64页
致谢第64页

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