| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.1 激发小学生英语学习兴趣的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 提高英语教学质量的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 本人对此问题的关注 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 游戏 | 第10-11页 |
| 1.3.2 游戏教学 | 第11-12页 |
| 1.3.3 英语游戏教学 | 第12页 |
| 1.4 研究综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国内研究综述 | 第14-16页 |
| 1.4.3 已有研究的评价 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.6 研究难点与创新之处 | 第18-19页 |
| 1.6.1 研究难点 | 第18页 |
| 1.6.2 研究创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 新乡市F小学英语游戏教学的现状调查与分析 | 第19-33页 |
| 2.1 调查设计与实施 | 第19-20页 |
| 2.1.1 调查的目的 | 第19页 |
| 2.1.2 调查的对象 | 第19页 |
| 2.1.3 调查的内容 | 第19-20页 |
| 2.1.4 调查的方法 | 第20页 |
| 2.1.5 调查的实施 | 第20页 |
| 2.2 调查结果与分析 | 第20-30页 |
| 2.2.1 关于英语兴趣的调查 | 第20-21页 |
| 2.2.2 关于英语游戏教学认知的调查 | 第21-24页 |
| 2.2.3 关于英语游戏教学物质资源的调查 | 第24-25页 |
| 2.2.4 关于教师运用游戏教学情况的调查 | 第25-27页 |
| 2.2.5 关于学生参与情况的调查 | 第27-29页 |
| 2.2.6 关于游戏教学效果的调查 | 第29-30页 |
| 2.3 小学英语游戏教学存在的问题 | 第30-33页 |
| 2.3.1 游戏形式单一 | 第30页 |
| 2.3.2 学生不能全员参与 | 第30-31页 |
| 2.3.3 游戏教学时课堂秩序较混乱 | 第31页 |
| 2.3.4 游戏教学流于形式 | 第31-33页 |
| 第三章 小学英语游戏教学存在问题的成因分析 | 第33-37页 |
| 3.1 学校考核评价的局限 | 第33页 |
| 3.2 游戏教学物质资源匮乏 | 第33-34页 |
| 3.3 教师课堂管理能力不足 | 第34-35页 |
| 3.4 教师忽视游戏教学时的全员参与性 | 第35-37页 |
| 第四章 小学英语游戏教学存在问题的优化策略 | 第37-43页 |
| 4.1 学校转变评价方式 | 第37-38页 |
| 4.1.1 对学生进行综合评价 | 第37-38页 |
| 4.1.2 对教师进行多元评价 | 第38页 |
| 4.2 合理配置物质资源 | 第38-39页 |
| 4.2.1 学校增加游戏教具 | 第38-39页 |
| 4.2.2 师生巧制游戏教具 | 第39页 |
| 4.3 加强教师培训 | 第39-40页 |
| 4.4 提高教师管理能力 | 第40-41页 |
| 4.5 鼓励学生全员参与 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A 关于小学英语游戏教学现状的问卷调查（学生卷） | 第47-49页 |
| 附录B 关于小学英语游戏教学现状的问卷调查（教师卷） | 第49-51页 |
| 附录C 小学英语游戏教学现状的访谈提纲（教师卷） | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |