| 摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第12-17页 |
| (一)选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.选题背景 | 第12页 |
| 2.选题意义 | 第12-13页 |
| （二）研究现状 | 第13-15页 |
| 1.国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2.国外研究现状 | 第15页 |
| （三）研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.研究思路 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| （四）论文的创新点 | 第16-17页 |
| 1.研究内容及视角新颖 | 第16页 |
| 2.从宏观角度出发进行探讨 | 第16-17页 |
| 一、西柏坡时期党的思想政治教育内容与方法 | 第17-31页 |
| （一）核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1.西柏坡时期 | 第17页 |
| 2.思想政治教育 | 第17-19页 |
| 3.思想政治教育有效性 | 第19页 |
| （二）西柏坡时期党的思想政治教育内容 | 第19-26页 |
| 1.学习马克思主义基本原理，提高党员干部理论素养 | 第19-21页 |
| 2.传承革命勇气，进行爱国主义教育 | 第21-22页 |
| 3.贯彻群众路线，密切党群关系 | 第22页 |
| 4.坚持民主政治，创新统战工作 | 第22-24页 |
| 5.宣传法制思想，加强廉政建设 | 第24-25页 |
| 6.鼓励艰苦奋斗，发扬传统美德 | 第25-26页 |
| 7.加强道德教育，提高人民道德水平 | 第26页 |
| （三）西柏坡时期党的思想政治教育方法 | 第26-31页 |
| 1.以学校教育为代表的理论灌输法 | 第26-27页 |
| 2.以土地改革、文艺活动为代表的实践锻炼法 | 第27-28页 |
| 3.以批评与自我批评相结合为代表的自我教育法 | 第28-29页 |
| 4.以树立典型为代表的榜样示范法 | 第29-30页 |
| 5.以谈话、心理疏导为代表的咨询辅导法 | 第30-31页 |
| 二、西柏坡时期党的思想政治教育有效性及其影响因素 | 第31-43页 |
| （一）西柏坡时期党的思想政治教育有效性 | 第31-37页 |
| 1.思想政治教育要素有效性 | 第31-33页 |
| 2.思想政治教育过程有效性 | 第33-35页 |
| 3.思想政治教育结果有效性 | 第35-37页 |
| （二）西柏坡时期党的思想政治教育有效性的影响因素 | 第37-43页 |
| 1.教育双主体化是提升思想政治教育有效性的重要举措 | 第37-38页 |
| 2.制定切合实际的教育内容是提高思想政治教育有效性的重要环节 | 第38-39页 |
| 3.多样的教育方法是实现思想政治教育有效性的关键 | 第39-40页 |
| 4.丰富的教育载体是推动思想政治教育有效实施的重要因素 | 第40-41页 |
| 5.革命大环境是实现思想政治有效性的社会背景因素 | 第41-43页 |
| 三、西柏坡时期党的思想政治教育现代启示 | 第43-47页 |
| （一）贯彻全面从严治党，建设高素质思想政治教育队伍 | 第43页 |
| （二）注重教育双主体互动，提高思想政治教育积极性 | 第43-44页 |
| （三）坚持走群众路线，促进思想政治教育社会化 | 第44-45页 |
| （四）坚持主导性与多样性相统一，制定完善的思想政治教育内容 | 第45页 |
| （五）注重理论与实际结合，采取切实可行的思政教育方法 | 第45-46页 |
| （六）遵循物质与意识相互转化规律，有效运用各种思想政治教育载体 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第53页 |
