| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11页 |
| 1.2 研究对象、目的和核心概念 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.3 核心概念 | 第11-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3.1 本研究的理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 本研究的实践意义 | 第13页 |
| 1.4 国内外研究现状分析 | 第13-18页 |
| 1.5 课题研究目标、研究内容、拟解决的关键问题 | 第18-19页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第18页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第18页 |
| 1.5.3 拟解决的关键问题 | 第18-19页 |
| 1.6 研究方法及可行性研究 | 第19页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.6.2 可行性研究 | 第19页 |
| 1.7 课题的创新性 | 第19-21页 |
| 2 高校艺术新生入学专业基础现状——以 J 大学某分校 2014级艺术专业新生为例 | 第21-40页 |
| 2.1 课堂观察资料整理 | 第21-23页 |
| 2.1.1 课程参与度 | 第22页 |
| 2.1.2 专业技能方面 | 第22页 |
| 2.1.3 教学接受程度 | 第22-23页 |
| 2.2 访谈资料整理 | 第23-30页 |
| 2.2.1.舞蹈专业 | 第23-26页 |
| 2.2.2 表演专业 | 第26-28页 |
| 2.2.3 播主专业 | 第28-29页 |
| 2.2.4 艺教专业 | 第29-30页 |
| 2.3 问卷调查资料整理 | 第30-38页 |
| 2.3.1.问卷设计 | 第31页 |
| 2.3.2 问卷发放与回收 | 第31页 |
| 2.3.3 问卷的效度检验 | 第31-32页 |
| 2.3.4 问卷的信度检验 | 第32页 |
| 2.3.5 问卷分析及处理 | 第32-38页 |
| 2.4 小结 | 第38-40页 |
| 3 高中艺术生培养现状分析——以广东省某市高中为例 | 第40-47页 |
| 3.1 不同类型高中其艺术生培养目标不同 | 第40-42页 |
| 3.2 普通高中艺术生培养现状 | 第42-47页 |
| 3.2.1 普通高中学校概况 | 第42页 |
| 3.2.2 普通高中艺术生招生考试及录取情况 | 第42-43页 |
| 3.2.3 普通高中艺术生培养的办学条件 | 第43-44页 |
| 3.2.4 普通高中艺术生专业课教学组织形式 | 第44-45页 |
| 3.2.5 普通高中艺术生的管理 | 第45-47页 |
| 4 高中艺术生培养中存在的问题及原因分析——以广东省某市普通高中为例 | 第47-51页 |
| 4.1 普通高中艺术生培养目标的功利性 | 第47-48页 |
| 4.1.1 存在的问题 | 第47页 |
| 4.1.2 原因分析 | 第47-48页 |
| 4.2 普通高中艺术生培养专业课程体系不完备 | 第48页 |
| 4.2.1 存在的问题 | 第48页 |
| 4.2.2 原因分析 | 第48页 |
| 4.3 普通高中艺术生培养的办学条件有待进一步完善 | 第48-49页 |
| 4.3.1 教学设施问题 | 第48-49页 |
| 4.3.2 师资力量问题 | 第49页 |
| 4.3.3 原因分析 | 第49页 |
| 4.4 对学生自主专业学习缺乏管理 | 第49-51页 |
| 5 改善高中艺术生培养现在的建议 | 第51-56页 |
| 5.1 树立正确的高中艺术生培养的理念 | 第51页 |
| 5.1.1 培养目标 | 第51页 |
| 5.1.2 培养模式 | 第51页 |
| 5.2 高中艺术生培养的课程体系的构想 | 第51-53页 |
| 5.3 高中艺术生自主管理学习模式的构想 | 第53-54页 |
| 5.3.1 培养高中艺术生学习自主管理学习的意识 | 第53页 |
| 5.3.2 提高高中艺术生自主管理学习的能力 | 第53-54页 |
| 5.3.3 高中艺术生自主管理学习的保障 | 第54页 |
| 5.4 建立与高等艺术院校的交流合作平台 | 第54-56页 |
| 5.4.1 建立艺术专业教师交流、进修平台 | 第54-55页 |
| 5.4.2 建立艺术专业大学生的实习基地与生源基地 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
