| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的现实意义 | 第12-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 教师职业生涯阶段的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.2 教师职业生涯规划的研究 | 第15页 |
| 1.3.3 教师职业生涯发展影响因素 | 第15-16页 |
| 1.3.4 女教师职业生涯影响因素研究 | 第16-17页 |
| 1.3.5 文献评述 | 第17页 |
| 1.3.6 影响城市公办小学女教师进行职业生涯规划的因素 | 第17-19页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第19-22页 |
| 1.4.1 职业生涯的内涵 | 第19页 |
| 1.4.2 职业生涯规划的内涵 | 第19-20页 |
| 1.4.3 教师职业生涯规划的内涵 | 第20-21页 |
| 1.4.4 城市公办小学教师职业生涯规划内涵 | 第21-22页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第22-24页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第22-23页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.6 研究特色 | 第24-25页 |
| 2.城市公办小学女教师职业生涯规划的问题及表现 | 第25-33页 |
| 2.1“走一步看一步”：城市公办小学女教师职业生涯规划问题 | 第25-27页 |
| 2.2 城市公办小学女教师职业生涯规划缺乏的表现 | 第27-33页 |
| 2.2.1 对职业生涯规划的认识存在盲点 | 第27-28页 |
| 2.2.2 对教师职业生涯规划内容认识不清 | 第28-29页 |
| 2.2.3 知道职业生涯规划的重要性，但却没有足够重视 | 第29-30页 |
| 2.2.4 缺乏相应的规划技能 | 第30-31页 |
| 2.2.5 学校缺乏对教师职业生涯规划的培训、指导及管理 | 第31-33页 |
| 3 成因分析 | 第33-44页 |
| 3.1 个人方面：女教师职业价值观模糊，主动发展意识不强 | 第33-35页 |
| 3.2 学校及教育主管部门中不利因素 | 第35-41页 |
| 3.2.1 繁重的工作让教师无暇顾及 | 第35-36页 |
| 3.2.2 不合理的晋升、考核方式让教师的看不到发展的希望 | 第36-38页 |
| 3.2.3 教师发展需求无法提供帮助或者帮助不够等，导致教师职业生涯规划缺失 | 第38-39页 |
| 3.2.4 学校或教育主管部门对职业生涯规划不重视，没有提供职业生涯规划的指导与培训 | 第39-40页 |
| 3.2.5 男女性别对待差异 | 第40页 |
| 3.2.6 经济收入的影响 | 第40-41页 |
| 3.3 家庭及其他因素 | 第41-44页 |
| 3.3.1 家庭中的角色冲突 | 第41-42页 |
| 3.3.2 社会关系网络 | 第42-43页 |
| 3.3.3 家庭成员的对女教师自身的影响 | 第43-44页 |
| 4 城市公办小学女教师职业生涯发展规划的对策及建议 | 第44-49页 |
| 4.1 自我方面的应对策略 | 第44-45页 |
| 4.1.1 充分认识到职业生涯规划的必要性，树立正确的职业生涯规划观 | 第44页 |
| 4.1.2 树立正确的职业价值观，坚定职业理想信念 | 第44页 |
| 4.1.3 掌握基本的规划知识，提高自我规划的技能 | 第44-45页 |
| 4.2 学校及教育主管部门的应对策略 | 第45-48页 |
| 4.2.1 加强职业生涯规划的培训与管理，使教师认清职业生涯规划的重要意义和作用 | 第45页 |
| 4.2.2 重视教师职业生涯规划，引导教师树立正确的职业价值观 | 第45-46页 |
| 4.2.3 减少教师工作量，让教师能够静下心来思考 | 第46页 |
| 4.2.4 提高教师待遇，满足生存的需要 | 第46-47页 |
| 4.2.5 改革不合理的评定体系，让教师跳一跳就能摘到果子 | 第47页 |
| 4.2.6 减少性别歧视，保证女教师平等权益 | 第47页 |
| 4.2.7 改革绩效工资制度，激发教师发展的内动力 | 第47-48页 |
| 4.3 家庭及社会方面因素的应对策略 | 第48-49页 |
| 4.3.1 处理与协调好家庭与工作之间的关系 | 第48页 |
| 4.3.2 正视社会关系网络对职业发展的影响 | 第48页 |
| 4.3.3 建立家校沟通，促进女教师职业发展 | 第48-49页 |
| 5 结论及讨论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
