| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| （一）选题背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9页 |
| （三）文献综述 | 第9-13页 |
| 1.国内的研究现状 | 第9-12页 |
| 2.国外的研究现状 | 第12-13页 |
| （四）研究思路、研究方法及创新之处 | 第13-15页 |
| 1.研究思路 | 第13-14页 |
| 2.研究方法 | 第14页 |
| 3.创新之处 | 第14-15页 |
| 一、相关概念界定及理论依据 | 第15-21页 |
| （一）相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1.标签 | 第15页 |
| 2.正面标签 | 第15页 |
| 3.激励 | 第15-16页 |
| （二）理论依据 | 第16-21页 |
| 1.标签理论 | 第16-18页 |
| 2.激励理论 | 第18-21页 |
| 二、正面标签发挥激励作用的心理机制 | 第21-24页 |
| （一）心理暗示 | 第21页 |
| （二）期待效应 | 第21-22页 |
| （三）认同 | 第22页 |
| （四）自我实现预言 | 第22-24页 |
| 三、正面标签对大学生的激励作用 | 第24-30页 |
| （一）增强大学生的自信心 | 第24-25页 |
| （二）提升大学生的学业成绩 | 第25-27页 |
| （三）提高大学生的就业竞争力 | 第27-28页 |
| （四）改善大学生的人际关系 | 第28-30页 |
| 四、正面标签发挥激励作用过程中可能引发的问题及原因 | 第30-35页 |
| （一）正面标签发挥激励作用过程中可能引发的问题 | 第30-33页 |
| 1.导致大学生产生自负心理 | 第30页 |
| 2.促使大学生出现等级分化 | 第30-31页 |
| 3.造成大学生不能面对现实 | 第31-32页 |
| 4.致使大学生产生心理负担 | 第32-33页 |
| （二）正面标签发挥激励作用过程中引发大学生出现问题的原因 | 第33-35页 |
| 1.教育工作者的原因 | 第33-34页 |
| 2.大学生自身的原因 | 第34-35页 |
| 五、发挥正面标签激励作用应遵循的原则和采取的措施 | 第35-43页 |
| （一）发挥正面标签激励作用应遵循的原则 | 第35-37页 |
| 1.以人为本的原则 | 第35页 |
| 2.及时性原则 | 第35-36页 |
| 3.目的性原则 | 第36页 |
| 4.差异性原则 | 第36-37页 |
| （二）教育工作者应采取的措施 | 第37-40页 |
| 1.提倡榜样激励与关怀激励 | 第37-38页 |
| 2.引导大学生寻找幸福源 | 第38页 |
| 3.坚持表扬激励为主、积极引导为辅 | 第38-39页 |
| 4.主张标签应“慎贴”、“活贴”、“巧贴” | 第39-40页 |
| （三）大学生应采取的措施 | 第40-43页 |
| 1.正确认识自己 | 第40-41页 |
| 2.进行自我激励 | 第41页 |
| 3.提高个体的心理复原力 | 第41-42页 |
| 4.自觉抵制负面标签的影响 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |