小学高段教科书中作文资源的开发与合运用研究--以北师大2003版小学教科书为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第1章小学作文资源利用现状 | 第14-31页 |
| 1.1 小学作文教材资源利用现状 | 第14-19页 |
| 1.1.1 无独立作文教材 | 第14-17页 |
| 1.1.2 轻已有作文资源 | 第17-19页 |
| 1.2 教科书作文资源呈现状况 | 第19-22页 |
| 1.2.1 作文的直接资源形式纷杂 | 第20-21页 |
| 1.2.2 作文的间接资源隐而不显 | 第21-22页 |
| 1.3 教科书作文资源利用状况 | 第22-31页 |
| 1.3.1 作文的直接资源开发不当 | 第23-26页 |
| 1.3.2 作文的间接资源开发不足 | 第26-31页 |
| 第2章 小学教科书作文资源的开发 | 第31-60页 |
| 2.1 教科书选文资源的开发 | 第31-48页 |
| 2.1.1 作文材料的积累 | 第32-37页 |
| 2.1.2 作文语言的装饰 | 第37-43页 |
| 2.1.3 作文情感的积淀 | 第43-48页 |
| 2.2 教科书插图资源的开发 | 第48-54页 |
| 2.2.1 作文观察力训练 | 第49-51页 |
| 2.2.2 熏陶作文审美意识 | 第51-53页 |
| 2.2.3 作文思维的培养 | 第53-54页 |
| 2.3 教科书课后系统的开发 | 第54-60页 |
| 2.3.1 作文方法的训练 | 第55-57页 |
| 2.3.2 作文习惯的培养 | 第57-58页 |
| 2.3.3 作文评价的引导 | 第58-60页 |
| 第3章 教科书中作文资源的整合 | 第60-77页 |
| 3.1 作文资源整合可行性分析 | 第60-64页 |
| 3.1.1 经济可行性分析 | 第60-62页 |
| 3.1.2 技术可行性分析 | 第62-63页 |
| 3.1.3 操作可行性分析 | 第63-64页 |
| 3.2 作文资源整合原则分析 | 第64-69页 |
| 3.2.1 相似性与可比性 | 第64-66页 |
| 3.2.2 系统性与操作性 | 第66-67页 |
| 3.2.3 知识性与趣味性 | 第67-69页 |
| 3.3 作文资源整合方式构思 | 第69-77页 |
| 3.3.1 选文资源整合方式 | 第69-72页 |
| 3.3.2 图画资源整合方式 | 第72-74页 |
| 3.3.3 课后活动整合方式 | 第74-77页 |
| 第4章 作文资源开发整合效果评估 | 第77-88页 |
| 4.1 小学生作文效果检验指标 | 第77-84页 |
| 4.1.1 学生作文兴趣的持续增强 | 第77-82页 |
| 4.1.2 学生作文能力的不断提高 | 第82-84页 |
| 4.2 作文资源效果的反馈构设 | 第84-88页 |
| 4.2.1 资源开发深广度评估构设 | 第84-86页 |
| 4.2.2 开发整合时间投入指标 | 第86-88页 |
| 结语 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
