| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和技术路线 | 第14-16页 |
| 第2章 事件学习系统研究综述 | 第16-25页 |
| 2.1 事件学习系统研究进展 | 第16-22页 |
| 2.1.1 事件学习系统的由来 | 第16-17页 |
| 2.1.2 事件学习系统中事件的概念 | 第17-19页 |
| 2.1.3 事件学习的过程模型 | 第19-20页 |
| 2.1.4 事件学习系统的基本框架 | 第20-22页 |
| 2.2 影响事件学习效果的因素分析 | 第22-25页 |
| 第3章 高可靠性组织(HRO)理论概述 | 第25-34页 |
| 3.1 高可靠性组织的定义 | 第25-26页 |
| 3.2 HRO及其相关理论的对比 | 第26-28页 |
| 3.2.1 高可靠性组织(HRO)理论和一般事故理论（NAT） | 第26-27页 |
| 3.2.2 高可靠性组织(HRO)理论和恢复力（RE）工程 | 第27-28页 |
| 3.3 高可靠性组织理论基本属性及框架 | 第28-30页 |
| 3.4 高可靠性组织理论的应用研究 | 第30-32页 |
| 3.5 高可靠性组织理论方法适用性 | 第32-34页 |
| 第4章 基于高可靠性组织理论的事件学习系统的建立 | 第34-49页 |
| 4.1 事件学习系统建立的方法和原则 | 第34-35页 |
| 4.1.1 事件学习系统建立的方法 | 第34-35页 |
| 4.1.2 事件学习系统建立的原则 | 第35页 |
| 4.2 事件学习系统的建立 | 第35-45页 |
| 4.2.1 事件的报告 | 第38-39页 |
| 4.2.2 事件的优选 | 第39-40页 |
| 4.2.3 调查分析及制定措施 | 第40-42页 |
| 4.2.4 信息传播和宣贯 | 第42-43页 |
| 4.2.5 实施改正措施 | 第43页 |
| 4.2.6 学习效果评估 | 第43-45页 |
| 4.3 事件学习系统实施流程 | 第45-47页 |
| 4.4 事件学习系统的应用对策保障 | 第47-49页 |
| 4.4.1 组织机构 | 第47页 |
| 4.4.2 安全的承诺 | 第47页 |
| 4.4.3 持续的培训 | 第47-48页 |
| 4.4.4 制度保障 | 第48页 |
| 4.4.5 文化支撑 | 第48-49页 |
| 第5章 事件学习系统的系统思考分析 | 第49-58页 |
| 5.1 系统动力学理论 | 第49-50页 |
| 5.2 系统思考的基本工具 | 第50-52页 |
| 5.3 事件学习系统的成长上限基模分析 | 第52-57页 |
| 5.3.1 提升事件学习系统效果的成长上限子基模的构建 | 第52-56页 |
| 5.3.2 提升事件学习系统效果的成长上限基模 | 第56-57页 |
| 5.4 事件学习系统对企业安全管理的改进建议 | 第57-58页 |
| 第6章 结论和展望 | 第58-60页 |
| 6.1 结论 | 第58-59页 |
| 6.2 展望 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
