| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第7-8页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第8-9页 |
| 1.2.1 国外相关研究综述 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内相关研究综述 | 第9页 |
| 1.3 相关概念及理论基础 | 第9-10页 |
| 1.3.1 相关概念 | 第9-10页 |
| 1.3.2 理论基础 | 第10页 |
| 1.4 研究方法、研究对象、研究假设、研究思路 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.4.2 研究对象 | 第10页 |
| 1.4.3 研究假设 | 第10-11页 |
| 1.4.4 研究思路 | 第11页 |
| 1.5 预期的研究成果和创新点 | 第11-12页 |
| 1.5.1 预期的研究成果 | 第11页 |
| 1.5.2 创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 城镇化背景下农村小学生学习环境适应性测试和访谈 | 第12-27页 |
| 2.1 学习环境适应性测试 | 第12-22页 |
| 2.1.1 学习环境适应性测试准备 | 第12页 |
| 2.1.2 测试的具体实施 | 第12页 |
| 2.1.3 测试结果归类汇总 | 第12-22页 |
| 2.2 学习环境适应性访谈 | 第22-24页 |
| 2.2.1 访谈的问题 | 第23页 |
| 2.2.2 访谈的对象 | 第23页 |
| 2.2.3 访谈结果归类汇总 | 第23-24页 |
| 2.3 小学生学习环境适应性影响因素分析 | 第24-27页 |
| 2.3.1 影响小学生学习环境适应性的外部因素 | 第24-25页 |
| 2.3.2 影响小学生学习环境适应性的内部因素 | 第25-27页 |
| 第三章 城镇化背景下农村小学生学习环境适应性能力提升的社会工作介入 | 第27-44页 |
| 3.1 社会工作介入的准备 | 第27-29页 |
| 3.1.1 介入的原因 | 第27页 |
| 3.1.2 介入的方式 | 第27页 |
| 3.1.3 介入的具体思路 | 第27-29页 |
| 3.2 小组工作介入的涉及方面及实施过程 | 第29-38页 |
| 3.2.1 小组工作介入的涉及方面 | 第29页 |
| 3.2.2 小组工作方法介入的实施策略和步骤 | 第29-38页 |
| 3.3 小组工作介入结果的反思 | 第38-44页 |
| 3.3.1 小组工作介入准备期 | 第38页 |
| 3.3.2 小组工作介入过程期 | 第38-40页 |
| 3.3.3 小组工作介入评估期 | 第40-43页 |
| 3.3.4 总结与反思 | 第43-44页 |
| 第四章 提高城镇化背景下农村小学生学习环境适应性的思考 | 第44-48页 |
| 4.1 改善影响小学生学习适应性的外部环境 | 第44-45页 |
| 4.2 强化小学生在提高学习环境适应性中的主体角色 | 第45-46页 |
| 4.3 加大政府的支持力度 | 第46页 |
| 4.4 倡导全社会的关注和支持 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间所取得的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
