首页--工业技术论文--建筑科学论文--建筑基础科学论文--建筑物理学论文--建筑声学论文

起伏噪声情况下建筑厅堂言语可懂度客观评价方法研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
1 绪论第9-20页
    1.1 研究课题陈述第9-12页
        1.1.1 相关概念介绍第9-11页
        1.1.2 研究背景第11-12页
        1.1.3 研究目的第12页
        1.1.4 研究意义第12页
    1.2 相关研究进展第12-15页
        1.2.1 国内研究综述第12-14页
        1.2.2 国外研究综述第14-15页
    1.3 研究方案与框架第15-20页
        1.3.1 研究方案第15-18页
        1.3.2 论文框架第18-20页
2 STI修正方案第20-41页
    2.1 STI的原理和方法第20-29页
        2.1.1 调制传递函数第20-22页
        2.1.2 基于调制传递函数的STI方法第22-23页
        2.1.3 直接STI方法与间接STI方法第23-26页
        2.1.4 STI的计算第26-29页
    2.2 起伏噪声情况下STI局限性的原因第29-30页
        2.2.1 起伏噪声的特点第29页
        2.2.2 STI方法局限性原因第29-30页
    2.3 对当前研究成果的运用第30-40页
        2.3.1 “短时(short time)”的修正思路第30-32页
        2.3.2 “分别处理噪声和混响”的修正思路第32-34页
        2.3.3 运用当前研究成果可行性论证第34-40页
    2.4 STI修正方案总结第40-41页
3 ESTI方法第41-50页
    3.1 “短时”修正思路的实现第41-43页
        3.1.1 人耳GAP阈值第41-42页
        3.1.2 ESTI中计算时间段长度值的确定第42-43页
    3.2 向上掩蔽效应的处理第43-45页
        3.2.1 向上掩蔽效应第43页
        3.2.2 掩蔽效应修正公式第43-44页
        3.2.3 ESTI中掩蔽效应修正公式的使用第44-45页
    3.3 “瞬时”信噪比的计算第45-46页
    3.4 计算ESTI第46-48页
        3.4.1 直接方法计算ESTI第46-47页
        3.4.2 间接方法计算ESTI第47-48页
    3.5 ESTI方法总结第48-50页
4 ESTI方法应用于起伏噪声情况下的实验验证第50-76页
    4.1 实验内容概述第50-57页
        4.1.1 主观清晰度测试概述第50-52页
        4.1.2 客观ESTI测量实验概述第52-53页
        4.1.3 实验中的技术保障措施第53-57页
    4.2 实验条件设计第57-67页
        4.2.1 噪声类型和信噪比的设定第57-63页
        4.2.2 房间选择和声源测点的布置第63-64页
        4.2.3 ESTI方法应用于汉语体系下的特点第64-67页
    4.3 实验过程与数据分析第67-73页
        4.3.1 主观评价测试过程与数据分析第67-71页
        4.3.2 客观测量测试过程与数据分析第71-73页
    4.4 实验结论第73-76页
        4.4.1 语言清晰度得分与ESTI之间的关系第73-74页
        4.4.2 语言清晰度得分与STI之间的关系第74页
        4.4.3 起伏噪声与稳态噪声条件下主客观关系曲线对比第74-76页
结论第76-77页
参考文献第77-80页
附录A 主观测试条件安排第80-82页
附录B 主观清晰度测试数据(正弦噪声)第82-84页
附录C 主观清晰度测试数据(指数噪声)第84-86页
附录D 主观清晰度测试数据(间断噪声)第86-88页
附录E 客观测试数据第88-90页
附录F 单因素方差分析计算步骤和公式第90-91页
附录G 背景噪声的数学修正方法计算示例第91-95页
附录H 单音节测试字表第95-107页
附录I 图片来源第107-109页
附录J 表格来源第109-110页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第110-111页
致谢第111-112页

论文共112页,点击 下载论文
上一篇:儿童传染性单核细胞增多症的临床特征及并发肝损害的相关因素分析
下一篇:语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用--以赣州市某高中为例