初中思想品德课教学审美化研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （三）研究的思路和研究的方法 | 第13页 |
| （四）研究的重点、难点和创新点 | 第13-15页 |
| 一、思想品德课教学审美化的一般理论探讨 | 第15-30页 |
| (一) 审美化及思想品德课教学审美化的内涵 | 第15-16页 |
| 1. 审美化 | 第15页 |
| 2. 思想品德课教学审美化 | 第15-16页 |
| (二) 思想品德课教学审美化的现实意义 | 第16-23页 |
| 1. 调动学生情感体验、激发学生学习兴趣 | 第16-18页 |
| 2. 改进课堂教学模式、提高课堂教学效果 | 第18-20页 |
| 3. 引导学生追求真、善、美的重要途径 | 第20-23页 |
| (三) 思想品德课教学审美化的可能性 | 第23-30页 |
| 1. 思想品德课教学内容具有审美因素 | 第23-25页 |
| 2. 思想品德课教学主体富有审美的思想意识 | 第25-27页 |
| 3. 思想品德课教学环境含有审美因素 | 第27-30页 |
| 二、思想品德课教学审美化的理论依据 | 第30-35页 |
| (一) 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第30-31页 |
| (二) 审美教育学理论 | 第31-32页 |
| (三) 德育美学观理论 | 第32-33页 |
| (四) 马斯洛需要层次理论 | 第33-35页 |
| 三、思想品德课教学审美化的实施路径 | 第35-52页 |
| (一) 组织审美化的思想品德课教学内容 | 第35-40页 |
| 1. 突出教学内容的情感美 | 第35-36页 |
| 2. 注重教学内容的情境美 | 第36-37页 |
| 3. 体现教学内容的逻辑美 | 第37-38页 |
| 4. 强调教学内容的思想美 | 第38-40页 |
| (二) 构建审美化的思想品德课教学过程 | 第40-44页 |
| 1. 新课导入审美化 | 第40-41页 |
| 2. 板书设计审美化 | 第41-42页 |
| 3. 课堂提问审美化 | 第42-43页 |
| 4. 课堂结尾审美化 | 第43-44页 |
| (三) 展现审美化的思想品德课教学方法 | 第44-48页 |
| 1. 教学方法要具有愉悦性 | 第44-45页 |
| 2. 教学方法要展现形象性 | 第45-46页 |
| 3. 教学方法要体现感染性 | 第46-47页 |
| 4. 教学方法要突出创造性 | 第47-48页 |
| (四) 提升思想品德课教师的审美水平 | 第48-52页 |
| 1. 提升教师的内在审美修养 | 第48-49页 |
| 2. 提升教师教学语言的审美化水平 | 第49-50页 |
| 3. 提升教师教学仪表的审美化水平 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59页 |
