| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 传统实验教学在教育新形势下面临着巨大的挑战 | 第8页 |
| 1.1.2 影视类课程实验教学亟需寻求新的改革方式 | 第8-9页 |
| 1.1.3 翻转课堂作为新型教学模式适应了当前教育的诉求 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 本文的结构安排 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 翻转课堂的相关理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 2.1.2 人本主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 协作学习理论 | 第14页 |
| 2.1.4 经验之塔理论 | 第14-15页 |
| 2.2 翻转课堂及其在实验教学中的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.3 高校影视实验教学相关研究 | 第17页 |
| 2.4 国内外相关研究评价 | 第17-19页 |
| 第三章 基于翻转课堂的高校影视实验教学设计 | 第19-28页 |
| 3.1 设计概述与原则 | 第19-21页 |
| 3.2 前期分析 | 第21-23页 |
| 3.2.1 课程教学目标分析 | 第21页 |
| 3.2.2 教学内容分析 | 第21-22页 |
| 3.2.3 学习者分析 | 第22页 |
| 3.2.4 学习资源和学习环境分析 | 第22-23页 |
| 3.3 高校影视实验教学翻转课堂模型设计 | 第23-28页 |
| 3.3.1 教学准备工作 | 第24页 |
| 3.3.2 教学实施过程 | 第24-27页 |
| 3.3.3 教学效果评价 | 第27-28页 |
| 第四章 教学行动实施——以《电视作品编导与制作》为例 | 第28-39页 |
| 4.1 前期分析 | 第28-30页 |
| 4.1.1 课程教学目标分析 | 第28页 |
| 4.1.2 教学内容分析 | 第28页 |
| 4.1.3 学习者分析 | 第28-29页 |
| 4.1.4 学习资源和学习环境分析 | 第29-30页 |
| 4.2 行动研究实施流程 | 第30-31页 |
| 4.3 第一轮行动研究 | 第31-34页 |
| 4.3.1 制定计划 | 第31-32页 |
| 4.3.2 行动实施 | 第32-33页 |
| 4.3.3 观察分析 | 第33-34页 |
| 4.3.4 问题反思 | 第34页 |
| 4.4 第二轮行动研究 | 第34-37页 |
| 4.4.1 制定计划 | 第34-35页 |
| 4.4.2 行动实施 | 第35-36页 |
| 4.4.3 观察分析 | 第36-37页 |
| 4.4.4 问题反思 | 第37页 |
| 4.5 第三轮行动研究 | 第37-39页 |
| 4.5.1 制定计划 | 第37页 |
| 4.5.2 行动实施 | 第37-38页 |
| 4.5.3 观察分析 | 第38页 |
| 4.5.4 问题反思 | 第38-39页 |
| 第五章 行动研究效果评价与分析 | 第39-52页 |
| 5.1 教学效果评价 | 第39-49页 |
| 5.1.1 课程学习成绩 | 第39-42页 |
| 5.1.2 学生态度及满意度 | 第42-48页 |
| 5.1.3 访谈提纲设计与结果分析 | 第48-49页 |
| 5.2 教学实践总结与反思 | 第49-52页 |
| 5.2.1 总结 | 第49-50页 |
| 5.2.2 反思 | 第50-52页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第52-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 6.2 研究存在的不足 | 第53-54页 |
| 6.3 研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 前期调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录2 基于翻转课堂的高校影视实验教学效果调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录4 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第62-63页 |
| 附录5 攻读硕士学位期间参加的科研项目 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
