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嵌入式居住视角下民汉合宿在新疆高校的实践研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1.引言第9-19页
    1.1 选题背景和意义第9-11页
        1.1.1 选题背景第9-10页
        1.1.2 选题意义第10-11页
    1.2 国内外研究现状第11-17页
        1.2.1 国外研究现状第11-12页
        1.2.2 国内研究现状第12-16页
        1.2.3 研究述评第16-17页
    1.3 研究思路和方法第17-18页
        1.3.1 研究思路第17页
        1.3.2 研究方法第17-18页
    1.4 研究重点、难点和创新点第18-19页
        1.4.1 研究的重点第18页
        1.4.2 研究的难点第18页
        1.4.3 研究的创新点第18-19页
2.嵌入式相关概述第19-25页
    2.1 嵌入式的提出及基本内涵第19-21页
        2.1.1 嵌入式的提出第19页
        2.1.2 嵌入式居住的基本内涵第19-21页
    2.2 新疆高校民汉合宿的由来第21-23页
        2.2.1 民汉合校第21页
        2.2.2 民汉合班第21-22页
        2.2.3 民汉合宿第22页
        2.2.4 民汉合宿与嵌入式的关系第22-23页
    2.3 新疆高校学生民汉合宿的重要性第23-25页
        2.3.1 民族交往交流交融的平台第23-24页
        2.3.2 促进校园稳定的需要第24页
        2.3.3 促进民族团结,对嵌入式居住起示范作用第24-25页
3.新疆高校学生民汉合宿的现状及存在问题的原因分析第25-45页
    3.1 新疆高校民汉合宿的基本情况及调查数据分析第25-37页
        3.1.1 调查的基本情况第25-27页
        3.1.2 民汉合宿的基本情况第27-37页
    3.2 新疆高校学生民汉合宿中存在的问题第37-40页
        3.2.1 民汉大学生沟通交流不足第38页
        3.2.2 忽视彼此的风俗文化的差异第38-39页
        3.2.3 生活习惯的差异不易调和第39页
        3.2.4 大学生民族团结意识不强第39-40页
        3.2.5 不同价值观的矛盾第40页
    3.3 新疆高校学生民汉合宿中存在问题的原因分析第40-45页
        3.3.1 语言的不同导致沟通障碍第41页
        3.3.2 不同风俗文化的认知不同第41页
        3.3.3 地缘文化背景不同导致生活习惯差异第41-42页
        3.3.4 个人情感对民族团结缺乏有效认知第42-44页
        3.3.5 多元文化形成多元价值观第44-45页
4 营造新疆高校学生民汉合宿融洽氛围的对策建议第45-54页
    4.1 加强语言学习和交流第45-46页
        4.1.1 加强语言的学习第45页
        4.1.2 进行语言的交流第45-46页
    4.2 掌握民族风俗文化多样性与融合性第46-47页
        4.2.1 掌握民族风俗文化的多样性与平等性第46-47页
        4.2.2 掌握民族风俗文化的共同性与融合性第47页
    4.3 加强生活习惯的管理与调和生活习惯的差异第47-49页
        4.3.1 加强生活习惯的管理第47-48页
        4.3.2 调和生活习惯的差异第48-49页
    4.4 加大大学生对民族关系的认知第49-51页
        4.4.1 学校方面重视民族团结教育第49-50页
        4.4.2 家庭重视民汉大学生的交往第50-51页
        4.4.3 个人重视多民族的交往交流第51页
    4.5 实现多元文化并存和价值观的塑造第51-54页
        4.5.1 实现多元文化并存第51-52页
        4.5.2 价值观的塑造第52-54页
5 民汉合宿对嵌入式理论带来的启示第54-58页
    5.1 民汉合宿为嵌入式居住的推广提供经验借鉴第54-55页
    5.2 嵌入式应该是全方位的各民族之间的交往交流交融第55-56页
    5.3 嵌入理论为国家——中华民族一体化构建提供新视角第56-58页
结语第58-59页
参考文献第59-62页
附录:调查问卷第62-66页
在读期间发表的论文第66-67页
后记第67页

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