| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第9-17页 |
| 一、论文选题的理由或意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-15页 |
| (一) 国内关于该课题的研究现状 | 第10-13页 |
| (二) 国外关于该课题的研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 国内外研究现状综述 | 第14-15页 |
| 三、研究思路 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15页 |
| 五、本题目的创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 新媒体与高校意识形态工作之关联 | 第17-31页 |
| 一、新媒体的概念、意识形态功能与时代特征 | 第17-22页 |
| (一) 新媒体概念的界定 | 第17-18页 |
| (二) 新媒体的意识形态功能 | 第18-20页 |
| (三) 新媒体的时代特征 | 第20-22页 |
| 二、新媒体与高校意识形态工作的关联 | 第22-27页 |
| (一) 高校意识形态工作的基本内容 | 第22-24页 |
| (二) 新媒体与高校意识形态工作关系的阐释 | 第24-25页 |
| (三) 新媒体时代高校意识形态工作的主要特点 | 第25-27页 |
| 三、新媒体时代加强高校意识形态工作的重要性和紧迫性 | 第27-31页 |
| (一) 新媒体时代加强高校意识形态工作具有极端重要性 | 第27-28页 |
| (二) 新媒体时代高校意识形态工作面临的形势不容乐观 | 第28-29页 |
| (三) 新媒体时代高校意识形态工作的研究亟待完善 | 第29-31页 |
| 第二章 新媒体时代高校意识形态工作面临的挑战 | 第31-41页 |
| 一、新媒体时代高校意识形态工作的传播机制受到挑战 | 第31-34页 |
| (一) 高校意识形态工作的传播方式受到冲击 | 第31-32页 |
| (二) 高校意识形态工作的传播载体日渐乏力 | 第32-33页 |
| (三) 高校意识形态工作的传播效果受到抑制 | 第33-34页 |
| 二、新媒体时代高校意识形态工作的防御能力受到挑战 | 第34-37页 |
| (一) 敌对势力的“西化”活动挑战了高校意识形态工作的领导权 | 第34-35页 |
| (二) 传媒媒体霸权地位的动摇冲击了高校意识形态工作的主导权 | 第35-36页 |
| (三) 新媒体“把关人”的缺失弱化了高校意识形态工作的话语权 | 第36-37页 |
| 三、新媒体时代高校意识形态工作的管控能力受到挑战 | 第37-41页 |
| (一) 复杂化的工作对象增加了高校意识形态工作的管控难度 | 第37-38页 |
| (二) 虚拟化的活动环境增加了高校意识形态工作的管控难度 | 第38-39页 |
| (三) 新媒体的趋利化发展倾向增加了高校意识形态工作的管控难度 | 第39-41页 |
| 第三章 新媒体时代高校意识形态工作存在挑战的原因透析 | 第41-53页 |
| 一、西方意识形态渗透的不断加码 | 第41-45页 |
| (一) 利用经济手段对我国高校进行意识形态渗透 | 第41-42页 |
| (二) 利用政治手段对我国高校进行意识形态渗透 | 第42-44页 |
| (三) 利用文化手段对我国高校进行意识形态渗透 | 第44-45页 |
| 二、我国内生的社会问题的负面影响日益凸显 | 第45-49页 |
| (一) 多元化的利益诉求挑战了主流意识形态的影响力 | 第45-47页 |
| (二) 突发性的社会事件冲击了主流意识形态的号召力 | 第47-48页 |
| (三) 简单化的宣传方式削弱了主流意识形态的吸引力 | 第48-49页 |
| 三、高校意识形态工作自身存在的不足 | 第49-53页 |
| (一) 工作主体:各行其是与工作合力的矛盾 | 第49-50页 |
| (二) 工作内容:知识教育和价值教育的对立 | 第50-51页 |
| (三) 工作方法:理论教育和实践锻炼的分离 | 第51-53页 |
| 第四章 新媒体时代加强高校意识形态工作的应对策略 | 第53-64页 |
| 一、筑牢根基:牢牢掌握高校意识形态工作的主导权 | 第53-56页 |
| (一) 把握关键,巩固马克思主义在意识形态的主导地位 | 第53-54页 |
| (二) 增强引领,弘扬社会主义核心价值观主旋律 | 第54-55页 |
| (三) 提高警惕,认清西方意识形态渗透的本质 | 第55-56页 |
| 二、增强引导:构建新媒体平台下的马克思主义话语权 | 第56-59页 |
| (一) 加快推动媒体的融合发展,打造新媒体公信力 | 第57-58页 |
| (二) 加强正面宣传,提升新媒体舆论引导能力 | 第58-59页 |
| (三) 建立健全管理制度,净化新媒体舆论生态环境 | 第59页 |
| 三、强化阵地:进一步加强高校主阵地建设 | 第59-64页 |
| (一) 整合教育资源,增强高校意识形态工作的影响力 | 第60-61页 |
| (二) 转化话语表达方式,增强高校意识形态工作的说服力 | 第61-62页 |
| (三) 加强实践锻炼,增强高校意识形态工作的感召力 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
