| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 儿童钢琴情感教学的重要性研究 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 一、国内的发展及研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国外的发展及研究现状 | 第11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 儿童钢琴教学中情感教学的发展状况 | 第13-16页 |
| 第一节 情感的定义 | 第13页 |
| 第二节 如何从儿童钢琴教学中促进情感教学 | 第13-16页 |
| 一、儿童钢琴教学国外的发展现状 | 第13-15页 |
| （一）、听觉的训练 | 第13-14页 |
| （二）、视觉的训练 | 第14页 |
| （三）、触觉的训练 | 第14页 |
| （四）、基本理论知识的培养 | 第14页 |
| （五）、培养学生对音乐的兴趣 | 第14-15页 |
| 二、儿童钢琴教学阶段情感教学开发的国内的发展状况 | 第15-16页 |
| 第三章 长春市儿童钢琴教学的现状调研问题 | 第16-26页 |
| 第一节 长春市儿童钢琴教学的现状调研 | 第16-23页 |
| 第二节 长春市儿童钢琴教学的现状分析 | 第23-24页 |
| 第三节 长春市儿童钢琴教学存在的问题分析 | 第24-26页 |
| 一、钢琴培训机构商业化 | 第24-25页 |
| 二、家长攀比心理严重 | 第25页 |
| 三、教师没有合理的教学理念 | 第25-26页 |
| 第四章 儿童钢琴教学中情感教学培养开发的策略及建议 | 第26-44页 |
| 第一节 儿童钢琴教学中情感教学培养开发的策略 | 第26-40页 |
| 一、根据儿童钢琴学习的特点采取相应的对策 | 第26页 |
| （一）、儿童年龄分布 | 第26页 |
| （二）、儿童钢琴学习的特点 | 第26页 |
| 二、情感教学在儿童钢琴教学中的特点 | 第26-28页 |
| （一）、情感教学在儿童钢琴教学中的乐趣性 | 第26-27页 |
| （二）、情感教学在儿童钢琴教学中的创造性 | 第27页 |
| （三）、情感教学在儿童钢琴教学中的赏识性 | 第27-28页 |
| （四）、情感教学在儿童钢琴教学中的启发性 | 第28页 |
| 三、制定儿童学习钢琴中正确的教学方案 | 第28-37页 |
| （一）、关于坐姿 | 第28-29页 |
| （二）、全面了解重量的作用 | 第29-30页 |
| （三）、肢体的识别 | 第30-31页 |
| （四）、反应能力的训练 | 第31-32页 |
| （五）、钢琴教学的节奏训练 | 第32-33页 |
| （六）、准确的位置感 | 第33-34页 |
| （七）、合理安排学生上课时间 | 第34页 |
| （八）、透过情感拉近与学生的距离 | 第34-35页 |
| （九）、借助形象的比喻，以情感激发做到深入浅出 | 第35页 |
| （十）、注重对儿童情感的调整 | 第35-37页 |
| 四、儿童钢琴教学中情感教学的实践教学 | 第37-40页 |
| （一）、长春市某钢琴培训机构教师的调查 | 第37页 |
| （二）、情感教学在儿童钢琴教学中的个案分析 | 第37-40页 |
| 第二节 儿童钢琴教学中情感教学培养开发的建议 | 第40-44页 |
| 一、聆听音乐 | 第40页 |
| 二、培养学生视奏的能力 | 第40页 |
| 三、培养学生唱谱的能力 | 第40-41页 |
| 四、定期举办音乐会 | 第41-42页 |
| 五、参加钢琴大师的钢琴讲座 | 第42-43页 |
| 六、技巧教学与情感教学相结合 | 第43页 |
| 七、个体课和集体课可相互结合 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |