| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.选题缘由 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-11页 |
| 2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 3.研究综述 | 第11-12页 |
| 3.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 3.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 3.3 研究述评 | 第12页 |
| 4.研究框架与研究方法 | 第12-14页 |
| 4.1 研究框架 | 第12-13页 |
| 4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 5.创新与不足 | 第14-15页 |
| 第2章 新生代农民工与社会主义核心价值观 | 第15-18页 |
| 1.新生代农民工的内涵及特点 | 第15页 |
| 1.1 新生代农民工的内涵 | 第15页 |
| 1.2 新生代农民工的特点 | 第15页 |
| 1.2.1 缺乏务农经验 | 第15页 |
| 1.2.2 渴望进城寻找机遇 | 第15页 |
| 1.2.3 对新事物接受程度较快 | 第15页 |
| 1.2.4 心理边缘化 | 第15页 |
| 2.新生代农民工社会主义核心价值观培育的重要性 | 第15-18页 |
| 2.1 社会主义核心价值观 | 第15-16页 |
| 2.2 有利于推进社会主义核心价值观培育的全局 | 第16页 |
| 2.3 有利于推进马克思主义大众化 | 第16-17页 |
| 2.4 有利于社会主义和谐社会建设 | 第17-18页 |
| 第3章 新生代农民工的社会主义核心价值观培育现状 | 第18-37页 |
| 1.新生代农民工社会主义核心价值观培育的现状—以安徽省太湖县晋熙镇岔路村为例 | 第18-29页 |
| 1.1 关于新生代农民工社会主义核心价值观培育的问卷调查 | 第18-21页 |
| 1.1.1 调查对象与范围 | 第18-19页 |
| 1.1.2 调查方式 | 第19页 |
| 1.1.3 问卷内容 | 第19-21页 |
| 1.2 新生代社会主义核心价值观培育的现状——以问卷分析为基础 | 第21-29页 |
| 1.2.1 法治观念薄弱 | 第24-26页 |
| 1.2.2 民主意识薄弱 | 第26页 |
| 1.2.3 敬业观念淡薄 | 第26-27页 |
| 1.2.4 友善观念弱化 | 第27-29页 |
| 2.困境 | 第29-32页 |
| 2.1 多元价值观的冲击 | 第29页 |
| 2.1.1 拜金主义等消极价值观的影响 | 第29页 |
| 2.1.2 新生代农民工的价值判断与价值选择 | 第29页 |
| 2.2 身份尴尬的困扰 | 第29-30页 |
| 2.2.1 城乡二元户籍制度困扰 | 第30页 |
| 2.2.2 生活方式的转变 | 第30页 |
| 2.2.3 价值观念的转变 | 第30页 |
| 2.3 网络的影响 | 第30-31页 |
| 2.3.1 网络低俗文化的影响 | 第30-31页 |
| 2.3.2 网络监管制度不完善带来的弊端 | 第31页 |
| 2.4 自身文化水平的限制 | 第31-32页 |
| 2.4.1 新生代农民工文化水较低 | 第31-32页 |
| 2.4.2 文化水平对新生代农民工人生观和价值观的影响 | 第32页 |
| 3.机遇 | 第32-37页 |
| 3.1 新媒体发展对新生代农民工的积极影响 | 第32-33页 |
| 3.1.1 及时了解时事政治 | 第32页 |
| 3.1.2 缓解个人心理压力 | 第32-33页 |
| 3.1.3 提供表达意愿的平台 | 第33页 |
| 3.2 中国一些地区城乡二元户籍制度改革初见成效 | 第33-34页 |
| 3.2.1 降低新生代农民工进城落户门槛 | 第33页 |
| 3.2.2 城镇化建设给新生代农民工提供就业岗位 | 第33-34页 |
| 3.3 “以法治国”环境的影响 | 第34-35页 |
| 3.3.1 保障新生代农民工有法可依 | 第34页 |
| 3.3.2 促使新生代农民工维权意识增强 | 第34-35页 |
| 3.4 优秀传统文化的弘扬 | 第35-37页 |
| 3.4.1 优秀传统文化对新生代农民工的影响力 | 第35页 |
| 3.4.2 促进新生代农民工认同社会主义核心价值观 | 第35-37页 |
| 第4章 新生代农民工的民主观念培育 | 第37-46页 |
| 1.民主观念的内涵 | 第37页 |
| 2.新生代农民工民主观念的有效培育 | 第37-46页 |
| 2.1 增强新生代农民工身份认同感 | 第38-41页 |
| 2.1.1 加强与市民交流 | 第38-39页 |
| 2.1.2 不断提高自身形象 | 第39-40页 |
| 2.1.3 增强自身公民意识 | 第40-41页 |
| 2.2 增加新生代农民工表达话语权的渠道 | 第41-46页 |
| 2.2.1 发挥工会的作用 | 第42页 |
| 2.2.2 参加民主选举 | 第42-43页 |
| 2.2.3 参与社区组织活动 | 第43-44页 |
| 2.2.4 建立网络话语表达平台 | 第44-46页 |
| 第5章 新生代农民工的法治观念培育 | 第46-51页 |
| 1.法治观念的内涵 | 第46-47页 |
| 2.新生代农民工法治观念培育的有效途径 | 第47-51页 |
| 2.1 法律知识的普及 | 第47-48页 |
| 2.1.1 观看法律类的节目 | 第47-48页 |
| 2.1.2 适当参与法律实践活动 | 第48页 |
| 2.1.3 养成守法习惯 | 第48页 |
| 2.2 政府相关部门提供法律服务 | 第48-51页 |
| 2.2.1 强化“以法治国”的精神 | 第48-49页 |
| 2.2.2 开展生活化、形象化的法治观念宣传 | 第49页 |
| 2.2.3 开展法律讲座 | 第49-50页 |
| 2.2.4 提供免费律师服务 | 第50-51页 |
| 第6章 新生代农民工的敬业观念培育 | 第51-57页 |
| 1.敬业观念的内涵 | 第51-52页 |
| 2.新生代农民工敬业观念培育的有效途径 | 第52-57页 |
| 2.1 净化工作单位风气 | 第52-53页 |
| 2.1.1 建立公平、公正的晋升机制 | 第52页 |
| 2.1.2 建立公开、透明的工作机制 | 第52-53页 |
| 2.1.3 引导新生代农民工远离拜金主义、功利主义 | 第53页 |
| 2.2 单位完善奖惩机制 | 第53-54页 |
| 2.2.1 奖励敬业者 | 第53-54页 |
| 2.2.2 惩罚懈怠者 | 第54页 |
| 2.3 单位积极开展敬业教育活动 | 第54-55页 |
| 2.3.1 开展正面教育活动 | 第54-55页 |
| 2.3.2 开展负面教育活动 | 第55页 |
| 2.4 新生代农民工自觉培育敬业观念 | 第55-57页 |
| 第7章 新生代农民工的友善观念培育 | 第57-62页 |
| 1.友善观念的内涵 | 第57-58页 |
| 2.新生代农民工友善观念培育的有效途径 | 第58-62页 |
| 2.1 营造良好的社会风气 | 第58-59页 |
| 2.1.1 深入浅出地宣扬“性善论” | 第58-59页 |
| 2.1.2 完善对善行义举的保护机制 | 第59页 |
| 2.2 大力提倡友善行为 | 第59-61页 |
| 2.2.1 开展“雷锋就在身边”的主题活动 | 第59-60页 |
| 2.2.2 鼓励在日常生活中践行友善 | 第60-61页 |
| 2.3 新生代农民工自觉培育友善观念 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录1：新生代农民工社会主义核心价值观培育现状问卷调查 | 第66-69页 |
| 附录2：新生代农民工社会主义核心价值观培育现状问卷统计 | 第69-70页 |
| 附录3：攻读学位期间主要成果 | 第70-71页 |
| 个人简历 | 第71页 |
