成仿吾思想研究
中文摘要 | 第4-5页 |
英文摘要 | 第5-6页 |
引言 | 第10-18页 |
一、研究现状 | 第11-16页 |
(一)国内研究现状 | 第11-16页 |
二、研究意义和研究方法 | 第16-18页 |
(一)研究对象的界定 | 第16页 |
(二)研究意义 | 第16-17页 |
(三)研究方法 | 第17-18页 |
第一章 成仿吾生平概述 | 第18-45页 |
第一节 早年教育 | 第18-22页 |
一、童年成仿吾 | 第18-19页 |
二、留学日本 | 第19-22页 |
第二节 编辑岁月 | 第22-27页 |
一、创造社成立之初的成仿吾 | 第22-23页 |
二、主持创造社时期的成仿吾 | 第23-25页 |
三、创办“创造周报” | 第25-27页 |
第三节 坚定的无产阶级革命家 | 第27-34页 |
一、接触马克思主义者 | 第27-30页 |
二、加入中国共产党 | 第30页 |
三、翻译和宣传马克思主义 | 第30-31页 |
四、从鄂豫皖到中央苏区 | 第31-33页 |
五、由革命家向教育家的转变 | 第33-34页 |
第四节 从事教育 | 第34-45页 |
一、建国前教育活动 | 第34-36页 |
二、在中国人民大学的教育实践 | 第36-39页 |
三、在东北师范大学的教育实践 | 第39-41页 |
四、在山东大学的教育实践 | 第41-43页 |
五、重建中国人民大学的教育实践 | 第43-45页 |
第二章 成仿吾的文化思想 | 第45-62页 |
第一节 成仿吾文化思想形成的背景与基础 | 第45-49页 |
一、深厚的中学底蕴 | 第45-47页 |
二、成仿吾的西学背景 | 第47-48页 |
三、成仿吾文化思想形成的时代背景 | 第48-49页 |
第二节 成仿吾文化思想的形成与发展 | 第49-56页 |
一、形成期 | 第49-51页 |
二、发展期 | 第51-54页 |
三、转型期 | 第54-55页 |
四、成熟期 | 第55-56页 |
第三节 成仿吾文化思想的特征 | 第56-62页 |
一、以发展的眼光对待中西文化思想 | 第56-58页 |
二、以革命的意识构建文化思想 | 第58-59页 |
三、理论联系实践运用文化思想 | 第59-62页 |
第三章 成仿吾的文学思想 | 第62-79页 |
第一节 成仿吾作品综述 | 第62-64页 |
一、文学作品 | 第62-63页 |
二、文学评论及文艺理论 | 第63-64页 |
第二节 成仿吾的教育背景及主要经历 | 第64-65页 |
第三节 成仿吾与“创造社” | 第65-68页 |
第四节 成仿吾与郭沫若、郁达夫 | 第68-70页 |
第五节 成仿吾与鲁迅 | 第70-73页 |
第六节 成仿吾文学批评思想研究 | 第73-79页 |
一、成仿吾文艺美学思想的特质 | 第73-76页 |
二、成仿吾文学批评思想 | 第76-79页 |
第四章 成仿吾的教育思想 | 第79-111页 |
第一节 论教育的作用 | 第79-82页 |
第二节 高等教育的思想 | 第82-94页 |
一、加强党的领导力量 | 第82-85页 |
二、建立新的师生关系 | 第85-89页 |
三、重视政治思想教育工作 | 第89-94页 |
第三节 师范教育的思想 | 第94-102页 |
一、建立共同政治课教研室 | 第95-97页 |
二、改进共同教育课教学,加强教育实习 | 第97-98页 |
三、开展科学研究工作 | 第98-100页 |
四、培养研究生,加强教师队伍建设 | 第100-101页 |
五、创办函授教育 | 第101-102页 |
六、加强教材编译及使用工作 | 第102页 |
第四节 社会教育的思想 | 第102-108页 |
一、进行生产劳动教育 | 第103-105页 |
二、开展识字运动 | 第105-106页 |
三、参加社会实践活动 | 第106-108页 |
第五节 成仿吾教育思想的影响 | 第108-111页 |
第五章 成仿吾思想综述 | 第111-115页 |
第一节 成仿吾思想的发展历程 | 第111-112页 |
一、传统文化的基础 | 第111-112页 |
二、时代影响 | 第112页 |
第二节 成仿吾思想变化 | 第112-115页 |
一、时代文化的影响 | 第112-113页 |
二、社会现实的影响 | 第113页 |
三、党的事业的需要 | 第113-115页 |
参考文献 | 第115-126页 |
后记 | 第126-127页 |
在学期间公开发表论文及著作情况 | 第127页 |