美国高校创业教育实践研究--基于UCLA学生创业社团的分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-30页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-24页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、概念界定 | 第13-15页 |
| 四、文献综述 | 第15-24页 |
| 第二节 研究问题与思路 | 第24-26页 |
| 一、研究问题 | 第24页 |
| 二、研究思路 | 第24-26页 |
| 第三节 研究方法与研究设计 | 第26-30页 |
| 一、研究方法 | 第26-27页 |
| 二、研究设计 | 第27-30页 |
| 第二章 美国创业教育与创业社团的发展 | 第30-42页 |
| 第一节 美国高校创业教育的发展 | 第30-37页 |
| 一、美国高校创业教育的兴起 | 第30-34页 |
| 二、美国高校创业教育的发展 | 第34-37页 |
| 第二节 美国高校学生创业社团的发展 | 第37-42页 |
| 一、美国高校学生创业社团的内涵 | 第37-41页 |
| 二、美国高校学生创业社团的发展 | 第41-42页 |
| 第三章 UCLA大学创业教育与学生创业社团 | 第42-55页 |
| 第一节 UCLA创业教育的现状 | 第42-47页 |
| 一、概况介绍 | 第42页 |
| 二、UCLA创业转型的战略选择 | 第42-44页 |
| 三、UCLA创业生态系统组成要素 | 第44-47页 |
| 第二节 UCLA学生创业社团的实践 | 第47-55页 |
| 一、UCLA学生创业社团 | 第47-52页 |
| 二、学生创业社团的特色 | 第52-55页 |
| 第四章 UCLA学生创业社团的"圈外"与"圈内" | 第55-72页 |
| 第一节 "圈外":创业教育氛围浓 | 第56-59页 |
| 一、管理学院负责、全校师生参与的创业教育 | 第56-57页 |
| 二、导师引导、学生参与的创业教育课堂 | 第57-59页 |
| 三、社会监督、媒体排名的评价方式 | 第59页 |
| 第二节 "圈内":创业人才想法多 | 第59-68页 |
| 一、社员的选择 | 第60-64页 |
| 二、社员的思考 | 第64-68页 |
| 第三节 UCLA创业教育与学生创业社团的互动 | 第68-72页 |
| 一、创业教育开展对学生创业社团的影响 | 第68-69页 |
| 二、学生创业社团在创业教育实践中的作用 | 第69-72页 |
| 第五章 高校学生创业社团发展的反思与建议 | 第72-78页 |
| 第一节 美国高校创业社团发展的经验 | 第72-74页 |
| 一、美国高校创业社团发展离不开价值认可 | 第72页 |
| 二、美国高校创业社团发展离不开多方支持 | 第72-73页 |
| 三、美国高校创业社团发展离不开学生参与 | 第73页 |
| 四、美国高校创业社团发展离不开创新活动 | 第73-74页 |
| 第二节 高校学生创业社团发展的建议 | 第74-76页 |
| 一、充分认识学生创业社团的时代价值 | 第74-75页 |
| 二、多维度保障和促进学生创业社团发展 | 第75页 |
| 三、以学生发展为主导培养学生的创业素养 | 第75-76页 |
| 四、以创新活动为依托提升创业社团教育效果 | 第76页 |
| 第三节 研究不足与展望 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 附录 | 第84-87页 |
| 后记 | 第87-88页 |
