刘心武作品中的教育理念探析

中文摘要	第2-3页
Abstract	第3页
中文文摘	第4-8页
绪论	第8-12页
第一节 研究目的	第8-10页
一、刘心武在文学界的地位	第8-9页
二、 研究刘心武教育理念的价值	第9-10页
第二节 文献综述	第10页
第三节 研究思路及方法	第10-12页
第一章 刘心武作品的教育价值	第12-22页
第一节 刘心武初期创作的教育关联	第12-15页
一、《班主任》的发声	第12-14页
二、《班主任》的教育价值	第14-15页
第二节 刘心武中期作品的教育意义	第15-22页
一、人格教育意味	第15-17页
二、情感教育意味	第17-19页
三、现实教育意味	第19-22页
第二章 刘心武语文教育实践	第22-28页
第一节 教育实践——课外语文系列	第22-25页
一、课外语文系列丛书的意义	第22-23页
（一）对阅读教学的意义	第23页
（二）对写作教学的意义	第23页
二、 《课外语文》系列丛书的特色	第23-25页
（一）对阅读能力的重视	第23-24页
（二）对于作文技巧的培养	第24-25页
（三）对于阅读教学与作文教学的结合	第25页
第二节 《善的教育》的意义和价值	第25-26页
第三节 刘心武“讲红楼”的意义	第26-28页
第三章 刘心武教育理念对我们的启示	第28-32页
第一节 人格教育投射学生	第28-29页
第二节 情感教育融于生活	第29页
第三节 现实教育走进课堂	第29-30页
第四节 厚积而薄发的阅读教学	第30页
第五节 情理交融的写作教学	第30-32页
第四章 结论	第32-34页
附录	第34-38页
参考文献	第38-46页
致谢	第46页