新媒体环境下大学生思想政治教育的现状及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·论文创新之处 | 第16-17页 |
| 2 新媒体的含义、特征及发展现状 | 第17-22页 |
| ·新媒体的含义 | 第17-18页 |
| ·新媒体的特征 | 第18-20页 |
| ·具有信息海量性 | 第18页 |
| ·具有互动交流性 | 第18-19页 |
| ·具有资源共享性 | 第19页 |
| ·具有时空虚拟性 | 第19-20页 |
| ·具有方便快捷性 | 第20页 |
| ·新媒体的发展现状 | 第20-22页 |
| 3 新媒体环境下大学生思想政治教育现状 | 第22-34页 |
| ·大学生使用新媒体的基本状况 | 第22-25页 |
| ·手机电脑的使用率高 | 第22-23页 |
| ·给大学生的学习和生活带来了便利 | 第23-24页 |
| ·对新媒体使用时间过长,依赖性较强 | 第24-25页 |
| ·对新媒体信息的辨识能力弱 | 第25页 |
| ·新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇 | 第25-28页 |
| ·增强思想政治教育的针对性 | 第25-26页 |
| ·改进思想政治教育的方式 | 第26-27页 |
| ·拓宽思想政治教育的资源 | 第27-28页 |
| ·新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战 | 第28-34页 |
| ·影响大学生良好学风的形成 | 第28-29页 |
| ·影响大学生的思想观念 | 第29-30页 |
| ·冲击传统的教育方式 | 第30-31页 |
| ·动摇教育者的主体地位 | 第31页 |
| ·易引发大学生信任危机和人格障碍 | 第31-32页 |
| ·新媒体的有效利用率低 | 第32-34页 |
| 4 新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策分析 | 第34-46页 |
| ·积极搭建校园新媒体平台,提升教育实效 | 第34-37页 |
| ·完善思想政治教育网站建设 | 第34-35页 |
| ·有效利用互动性网络平台 | 第35-36页 |
| ·充分利用手机来开展思想政治教育工作 | 第36-37页 |
| ·加强监管力度,净化教育环境 | 第37-38页 |
| ·提升大学生的媒介素养,正确使用新媒体 | 第38-40页 |
| ·加强大学生的自我管控能力 | 第38-39页 |
| ·提升大学生的媒介素养 | 第39-40页 |
| ·加强教育者的媒介素养,提升工作能力 | 第40-42页 |
| ·教育者要担负教育主体责任 | 第40-42页 |
| ·加强教育者的媒介素养 | 第42页 |
| ·新媒体环境下加强主旋律教育 | 第42-45页 |
| ·加强大学生理想信念教育 | 第43-44页 |
| ·加强大学生世界观、人生观、价值观教育 | 第44页 |
| ·加强大学生爱国主义教育 | 第44-45页 |
| ·新媒体环境下加强主渠道教育 | 第45-46页 |
| 5 结语 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
