农村留守青少年自我认同困境的社会工作介入研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究依据 | 第11-13页 |
| ·理论依据 | 第11-12页 |
| ·现实依据 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·核心概念界定 | 第13页 |
| ·国外研究概况 | 第13-14页 |
| ·国内研究概况 | 第14-15页 |
| ·已有研究评述 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·个案访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16-18页 |
| 第二章 农村留守青少年自我认同困境的描述 | 第18-25页 |
| ·体貌特征与自我概念 | 第19-20页 |
| ·打架斗殴与自我中心 | 第20-21页 |
| ·学业成绩与“差生”标签 | 第21-22页 |
| ·人际交往与是非观 | 第22-25页 |
| 第三章 农村留守青少年自我认同困境的影响因素分析 | 第25-32页 |
| ·家庭结构与家庭互动 | 第25-27页 |
| ·家庭结构不完整 | 第25-26页 |
| ·家庭互动频率低 | 第26页 |
| ·家庭氛围失衡 | 第26-27页 |
| ·学校教育与同辈群体 | 第27-29页 |
| ·应试教育的追逐 | 第27-28页 |
| ·缺失个性生长的环境 | 第28页 |
| ·不良“亚文化”影响 | 第28-29页 |
| ·个体自我认同的冲突 | 第29-32页 |
| ·自我意识压抑：我是谁 | 第29-30页 |
| ·自我认同弥散：我想做什么 | 第30页 |
| ·自我认同延迟：我到底做什么 | 第30-32页 |
| 第四章 农村留守青少年自我认同困境的社会工作介入 | 第32-45页 |
| ·社会工作介入的服务目标与计划 | 第32页 |
| ·服务目标 | 第32页 |
| ·服务计划 | 第32页 |
| ·个案工作介入服务过程 | 第32-36页 |
| ·案主背景资料 | 第32-33页 |
| ·个案工作实施 | 第33-36页 |
| ·个案服务评估 | 第36页 |
| ·小组工作介入的服务过程 | 第36-42页 |
| ·组员背景及需求评估 | 第36-38页 |
| ·小组工作实施 | 第38-41页 |
| ·小组工作评估 | 第41-42页 |
| ·社会工作介入的服务成效 | 第42-45页 |
| ·个体层面 | 第42-43页 |
| ·家庭层面 | 第43页 |
| ·社会层面 | 第43-45页 |
| 第五章 社会工作介入的研究反思与有效建议 | 第45-48页 |
| ·社会工作介入的研究反思 | 第45-46页 |
| ·社工介入自我认同的学理反思 | 第45页 |
| ·社工介入自我认同的实践反思 | 第45-46页 |
| ·社会工作介入的有效建议 | 第46-48页 |
| ·帮助留守青少年合理规划生涯发展 | 第46页 |
| ·优化农村留守青少年的成长环境 | 第46-47页 |
| ·构建留守青少年社会支持网络 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |
