| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·论文研究的背景 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状及存在的问题 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状 | 第8页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·存在的问题 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·论文研究的主要内容及方法 | 第10-12页 |
| 第2章 iPad 对学前儿童的影响 | 第12-25页 |
| ·iPad 的特点分析 | 第12-13页 |
| ·iPad 中学前儿童教育类应用软件数量分析 | 第13-14页 |
| ·iPad 中学前儿童教育类应用软件类型分析 | 第14-18页 |
| ·iPad 中学前儿童教育类应用软件的优势分析 | 第18-20页 |
| ·iPad 中学前儿童教育类应用软件存在的问题及优化策略 | 第20-25页 |
| 第3章 学前儿童的特征分析 | 第25-30页 |
| ·学前儿童范畴的界定 | 第25页 |
| ·学前儿童生理特征 | 第25-26页 |
| ·学前儿童身体发育特点 | 第25-26页 |
| ·学前儿童感官系统发育特点 | 第26页 |
| ·学前儿童心理特征 | 第26-28页 |
| ·学前儿童的意识发展 | 第27-28页 |
| ·学前儿童的情绪发展 | 第28页 |
| ·学前儿童认知发展 | 第28-30页 |
| ·颜色知觉的认知 | 第29页 |
| ·对大小、形状的认知 | 第29页 |
| ·对空间的认知 | 第29-30页 |
| 第4章 学前儿童教育类应用软件交互界面设计方法研究概述 | 第30-43页 |
| ·用户调研分析 | 第30-33页 |
| ·目标用户调查与分析 | 第30-31页 |
| ·家长用户的调查与分析 | 第31-33页 |
| ·学前儿童教育类应用软件交互界面设计的启示 | 第33-36页 |
| ·娱教结合 | 第33-34页 |
| ·操作精度细化 | 第34页 |
| ·形象具象化 | 第34-35页 |
| ·简化功能和操作步骤 | 第35页 |
| ·给学前儿童的操作提供反馈 | 第35-36页 |
| ·学前儿童教育类应用软件交互界面设计元素分析 | 第36-39页 |
| ·界面版式 | 第36页 |
| ·图形设计 | 第36-37页 |
| ·色彩运用 | 第37页 |
| ·文字设计 | 第37-38页 |
| ·按钮设计 | 第38-39页 |
| ·动画和声音 | 第39页 |
| ·学前儿童教育类应用软件交互界面设计案例分析 | 第39-43页 |
| 第5章 基于 iPad 的学前儿童教育类应用软件交互界面设计实践 | 第43-50页 |
| ·设计实践 | 第43-47页 |
| ·产品信息架构设计 | 第43-44页 |
| ·设计实践 | 第44-47页 |
| ·《蜗牛学动物》产品试用过程 | 第47-48页 |
| ·设计实践总结 | 第48-49页 |
| ·发展前景 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
