| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 绪论 | 第12-21页 |
| 一、选题背景及意义 | 第12-13页 |
| (一)选题背景 | 第12页 |
| (二)选题意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状 | 第13-18页 |
| (一)国内研究现状 | 第13-16页 |
| (二)国外研究现状 | 第16-18页 |
| 三、研究的重点、难点和创新点 | 第18页 |
| （一）研究重点、难点 | 第18页 |
| （二）研究创新点 | 第18页 |
| 四、本研究的研究方法及研究思路 | 第18-21页 |
| （一）研究方法 | 第18-19页 |
| （二）研究思路 | 第19-21页 |
| 第一章 国家认同构建及其实践 | 第21-34页 |
| 第一节 国家认同理论基础及其概念界定 | 第21-25页 |
| 一、国家认同构建的理论基础 | 第21-23页 |
| 二、国家认同核心概念的界定 | 第23-25页 |
| 第二节 国外国家认同构建实践经验 | 第25-30页 |
| 一、新加坡国家认同构建的主要措施 | 第25-28页 |
| 二、美国强化公民教育以增强国家认同的措举 | 第28-30页 |
| 第三节 我国在民族地区国家认同构建的实践及面临的挑战 | 第30-34页 |
| 一、当前我国在民族地区国家认同构建的实践启示 | 第31-32页 |
| 二、当前我国在民族地区国家认同构建中面临的挑战 | 第32-34页 |
| 第二章 青海少数民族大学生国家认同调查与分析 | 第34-52页 |
| 第一节 青海少数民族大学生国家认同研究设计 | 第34-37页 |
| 一、研究假设 | 第34页 |
| 二、国家认同测量维度的确定 | 第34-35页 |
| 三、问卷设计 | 第35页 |
| 四、样本特征 | 第35-37页 |
| 五、数据处理中相关数值统计学意义解释 | 第37页 |
| 第二节 青海少数民族大学生国家认同现状分析 | 第37-46页 |
| 一、国家认同的认知现状 | 第38-40页 |
| 二、国家认同的评价现状 | 第40-43页 |
| 三、国家认同的情感现状 | 第43-46页 |
| 四、讨论及总结 | 第46页 |
| 第三节 青海少数民族大学生国家认同突出问题 | 第46-52页 |
| 一、城乡学生在国家认同的认知维度差距过大 | 第47-48页 |
| 二、年级不同对学生国家认同影响过大 | 第48-49页 |
| 三、普通话水平成为国家认同制约因素 | 第49-52页 |
| 第三章 青海少数民族大学生国家认同影响因素分析 | 第52-71页 |
| 第一节 个人因素对少数民族大学生国家认同的影响 | 第52-58页 |
| 一、性别 | 第52-53页 |
| 二、年级 | 第53-54页 |
| 三、民族身份 | 第54-56页 |
| 四、宗教信仰 | 第56-57页 |
| 五、政治身份 | 第57-58页 |
| 第二节 家庭因素对少数民族大学生国家认同的影响 | 第58-63页 |
| 一、父亲的文化程度 | 第58-59页 |
| 二、母亲的文化程度 | 第59-61页 |
| 三、家庭的生活水平 | 第61-62页 |
| 四、家庭所在地社会环境 | 第62-63页 |
| 第三节 学校因素对少数民族大学生国家认同的影响 | 第63-67页 |
| 一、社团参与情况 | 第63-65页 |
| 二、普通话的水平 | 第65-66页 |
| 三、族际交往情况 | 第66-67页 |
| 第四节 国家因素对少数民族大学生国家认同的影响 | 第67-71页 |
| 一、国家经济发展 | 第67-68页 |
| 二、国家科技水平 | 第68-69页 |
| 三、国家民族政策 | 第69-71页 |
| 第四章 增强青海少数民族大学生国家认同的对策 | 第71-87页 |
| 第一节 提高青海少数民族大学生国家认同的国家策略 | 第71-76页 |
| 一、加快民族地区经济的发展为国家认同提供物质基础 | 第71-72页 |
| 二、加快推进民族区域自治制度完善 | 第72-73页 |
| 三、加快民族高等教育发展提高少数民族就业竞争力 | 第73-75页 |
| 四、加快民族地区公民教育普及 | 第75-76页 |
| 第二节 提高青海少数民族大学生国家认同的社会策略 | 第76-81页 |
| 一、充分发挥社区在国家认同教育的中的社会功能 | 第76-78页 |
| 二、充分发挥民族宗教在国家认同培养中积极作用 | 第78-79页 |
| 三、充分发挥大众媒体在民族地区国家认同构建积极作用 | 第79-80页 |
| 四、发挥爱国主义教育基地和其他社会团体组织引导作用 | 第80-81页 |
| 第三节 提高青海少数民族大学生国家认同的高校策略 | 第81-87页 |
| 一、以思想政治理论课程为基础构建其国家认同的基础 | 第81-83页 |
| 二、以马克思主义为指导培养其国家认同的意识 | 第83-84页 |
| 三、以实践教育为载体增强其国家认同的真实感受 | 第84-86页 |
| 四、以全面发展为目标推动其国家认同的情感升华 | 第86-87页 |
| 结语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 附录 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第95页 |
