| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、 选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| 二、 国内外研究综述 | 第10-15页 |
| （一） 国外研究综述 | 第11-13页 |
| （二） 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 三、 核心概念界定 | 第15-17页 |
| （一） 教育公共服务 | 第15页 |
| （二） 大学责任 | 第15-16页 |
| （三） 教育公共服务中的大学责任 | 第16-17页 |
| 四、 研究方法 | 第17-18页 |
| （一） 文献研究法 | 第17页 |
| （二） 比较研究法 | 第17-18页 |
| （三） 个案研究法 | 第18页 |
| 五、 研究思路 | 第18页 |
| 六、 研究难点及创新点 | 第18-20页 |
| 第二章 美国大学教育公共服务中大学责任承担研究 | 第20-29页 |
| 一、 美国大学责任服务对象与内容 | 第20-22页 |
| （一） 服务对象一——企业 | 第20-21页 |
| （二） 服务对象二——社区 | 第21-22页 |
| 二、 美国大学责任实践的利弊权衡 | 第22-26页 |
| （一） 美国大学责任实践积极意义 | 第23-24页 |
| （二） 美国大学责任实践弊端微探 | 第24-26页 |
| 三、 教育公共服务中大学责任承担案例分析——康奈尔大学 | 第26-29页 |
| （一） 康奈尔大学发展状况 | 第26页 |
| （二） 康奈尔大学教育公共服务中责任承担发展 | 第26-27页 |
| （三） 康奈尔大学教育公共服务中责任承担分析 | 第27-29页 |
| 第三章 我国教育公共服务中大学责任的现状及原因分析 | 第29-40页 |
| 一、 我国教育公共服务中大学责任现状 | 第29-36页 |
| （一） 教育公共服务责任意识欠缺，师生参与度低 | 第30-31页 |
| （二） 大学科研创新不能满足社会需求，难以促进教育公共服务发展 | 第31-32页 |
| （三） 大学公共服务资源开放不足 | 第32-34页 |
| （四） 教育公共服务中大学定位不足，专业结构制约公共服务责任承担 | 第34-36页 |
| 二、 我国教育公共服务中大学社会责任困境的原因分析 | 第36-40页 |
| （一） 国家政策与法律完善力度不足 | 第36页 |
| （二） 政府制约大学主动承担教育公共服务责任 | 第36-37页 |
| （三） 大学缺乏主动承担教育公共服务责任意识 | 第37-38页 |
| （四） 社会与市场的接受程度制约大学教育公共服务发展 | 第38页 |
| （五） 我国大学对于教育公共服务中履行责任缺乏科学判断 | 第38-40页 |
| 第四章 教育公共服务视域下的大学责任重塑 | 第40-47页 |
| 一、 新形势下政府及社会对教育公共服务中大学责任的期待 | 第40-42页 |
| （一） 大学有责任为政府服务，提供咨询智力支持 | 第40页 |
| （二） 引领社会发展，回应市场竞争需求 | 第40-41页 |
| （三） 大学为教育服务，聚焦教学科研职责 | 第41页 |
| （四） 以社会服务公益性为导向，明确教育公共服务方向 | 第41-42页 |
| 二、 我国大学履行社会服务责任的路径探析 | 第42-47页 |
| （一） 完善政策法律法规，保障大学教育公共服务顺利进行 | 第42-43页 |
| （二） 加大政府、企业支持力度，激励大学公共服务责任承担 | 第43-44页 |
| （三） 坚持大学自身合理性发展，积极合理开放大学资源 | 第44-45页 |
| （四） 鼓励多层次、多样化办学，合理定位自身发展 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
