“视觉传达设计专业”在现实中的应用探究--以云南区域为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| ·选题依据及研究背景 | 第7-8页 |
| ·选题目的及意义 | 第8页 |
| ·研究内容 | 第8-9页 |
| ·创新点及存在的主要问题 | 第9页 |
| 第二章 “视觉传达设计专业”概述 | 第9-12页 |
| ·“视觉传达”与“视觉传达设计专业”的定义 | 第9-10页 |
| ·“视觉传达设计专业”的发展概况 | 第10-11页 |
| ·“视觉传达设计专业”的价值体现 | 第11-12页 |
| ·人们精神层面的价值体现 | 第11页 |
| ·促进地方经济发展的价值体现 | 第11-12页 |
| ·带动地方文化建设的价值体现 | 第12页 |
| 第三章 “视觉传达设计专业”的应用及教育现状 | 第12-23页 |
| ·“视觉传达设计专业”的应用现状 | 第13-15页 |
| ·“视觉传达设计专业”的应用领域 | 第13-14页 |
| ·“视觉传达设计专业”的扩展外延 | 第14-15页 |
| ·“视觉传达设计专业”的教育现状 | 第15-23页 |
| ·国内部分高校“视觉传达设计专业”教育现状 | 第15-17页 |
| ·云南地区高校“视觉传达设计专业”现状 | 第17-20页 |
| ·“视觉传达设计专业”人才需求现状 | 第20-23页 |
| 第四章 “视觉传达设计专业”需求及存在的问题 | 第23-27页 |
| ·在教育中存在的问题 | 第23-26页 |
| ·课程滞后且衔接性差 | 第23-25页 |
| ·定位不准确且缺乏特色 | 第25页 |
| ·“理论”与“实践”失衡 | 第25-26页 |
| ·在现实应用中存在的问题 | 第26-27页 |
| ·学难致用 | 第26-27页 |
| ·认同与尊重度低 | 第27页 |
| 第五章 “视觉传达设计专业”的可持续发展构想 | 第27-41页 |
| ·以应用型和创新型人才培养为重点 | 第28-30页 |
| ·与时俱进的课程改革 | 第28-29页 |
| ·创新型人才培养 | 第29-30页 |
| ·注重共性、兼顾个性的培养方法 | 第30-32页 |
| ·把握课程体系的纵横联系 | 第30-31页 |
| ·民族文化在课程体系中的融入 | 第31-32页 |
| ·学科模糊化促进既专多能的人才培养 | 第32-35页 |
| ·专业领域的系统整合 | 第33-34页 |
| ·显性与隐性课程结合 | 第34-35页 |
| ·以“市场”为导向，理论与实践并举 | 第35-41页 |
| ·艺术与技术并重 | 第36-37页 |
| ·学与用结合 | 第37-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第44-47页 |
| 附录 2：攻读硕士学位期间发表的论文及课题的研究 | 第47页 |
