| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·新课程改革对课堂管理提出了新的要求 | 第8-9页 |
| ·课堂管理对课堂教学的质量和效果具有极为重要的影响 | 第9页 |
| ·当前高中政治课堂管理现状值得审思 | 第9-10页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究的主要方法 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述与研究理论基础 | 第14-26页 |
| ·文献综述 | 第14-18页 |
| ·国外课堂管理有效性研究概况 | 第14-16页 |
| ·国内课堂管理有效性研究概况 | 第16-18页 |
| ·课堂管理基本概念界定 | 第18-21页 |
| ·课堂 | 第18页 |
| ·课堂管理 | 第18-20页 |
| ·有效课堂管理 | 第20-21页 |
| ·有效课堂管理的理论依据 | 第21-26页 |
| ·果断纪律理论 | 第21-22页 |
| ·理智训练理论 | 第22页 |
| ·琼斯理论 | 第22-23页 |
| ·和谐沟通理论 | 第23-24页 |
| ·团体动力理论 | 第24-26页 |
| 第3章 高中思想政治课堂管理调查与分析 | 第26-43页 |
| ·前期调查 | 第26-27页 |
| ·调查问卷的的设计与调查对象的确定 | 第26-27页 |
| ·调查目的和调查方法 | 第27页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第27-33页 |
| ·师生访谈 | 第33-37页 |
| ·教师访谈 | 第33-34页 |
| ·学生访谈 | 第34-35页 |
| ·案例分析 | 第35-37页 |
| ·思想政治课堂管理存在问题 | 第37-39页 |
| ·从课堂管理内容角度看 | 第37-38页 |
| ·从教师课堂管理行为的角度看 | 第38页 |
| ·从教师课堂管理策略的角度看 | 第38页 |
| ·从教师课堂管理能力的角度看 | 第38-39页 |
| ·存在问题的归因分析 | 第39-43页 |
| ·教师因素 | 第39-41页 |
| ·学生因素 | 第41-43页 |
| 第4章 思想政治课堂管理有效性的对策研究 | 第43-56页 |
| ·重新认识思想政治课堂 | 第43-46页 |
| ·思想政治课堂是教学与管理的交汇之处 | 第44-45页 |
| ·思想政治课堂是学习与生活的交汇之处 | 第45页 |
| ·思想政治课堂是学生社会化与个性化交织的场所 | 第45-46页 |
| ·思想政治课堂管理的有效性对策研究 | 第46-56页 |
| ·更新教育理念、建立高效课堂的基础 | 第46-48页 |
| ·培养共识、建立高效的学习共同体 | 第48-53页 |
| ·保障课堂秩序，建立高效的管理常规 | 第53-56页 |
| 第5章 结语与研究展望 | 第56-58页 |
| ·研究总结与反思 | 第56-57页 |
| ·研究的创新点 | 第57页 |
| ·后续研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录（一） | 第61-63页 |
| 附录（二） | 第63-65页 |
| 附录（三） | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |