合作学习在中职英语教学中的实践研究--以江西省财务会计学校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·合作学习概述 | 第8-10页 |
| ·合作学习概念 | 第8页 |
| ·合作学习的基本理论 | 第8-10页 |
| ·课堂组织结构理论 | 第8-9页 |
| ·互助理论 | 第9页 |
| ·建构理论 | 第9页 |
| ·动机理论 | 第9-10页 |
| ·发展理论 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11页 |
| ·研究方法思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·创新点 | 第12-13页 |
| 2 合作学习在中职英语教学中的作用意义 | 第13-17页 |
| ·合作学习的基本条件 | 第13-14页 |
| ·学生间相互信赖 | 第13页 |
| ·明确的个人责任 | 第13-14页 |
| ·融洽的人际关系 | 第14页 |
| ·小组自评 | 第14页 |
| ·合作学习的局限性 | 第14-15页 |
| ·合作学习适用场合有限 | 第14-15页 |
| ·国内相关理论需要完善 | 第15页 |
| ·合作学习对中职英语教学的意义 | 第15-17页 |
| 3 江西省财务会计学校中职英语合作学习现状的调研 | 第17-29页 |
| ·调研目的 | 第17页 |
| ·调研对象 | 第17-18页 |
| ·研究方法与设计过程 | 第18-19页 |
| ·调查的结果分析 | 第19-26页 |
| ·课堂实践结果 | 第19-20页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第20-22页 |
| ·学生访谈结果分析 | 第22-24页 |
| ·问卷调查研究 | 第24-26页 |
| ·教师问卷调查结果分析 | 第24-25页 |
| ·学生问卷调查结果分析 | 第25-26页 |
| ·取得的成绩及存在的问题 | 第26-29页 |
| 4 中职学校英语合作学习的改进措施 | 第29-35页 |
| ·遵循合作学习的基本原则 | 第29-31页 |
| ·目标明确原则 | 第29-30页 |
| ·教师指导原则 | 第30页 |
| ·积极主动原则 | 第30页 |
| ·师生互补原则 | 第30-31页 |
| ·需要且适度原则 | 第31页 |
| ·减少合作学习中的责任扩散效应 | 第31-32页 |
| ·有效的控制合作学习的互动过程 | 第32-34页 |
| ·注意把握学生的准备工作 | 第32页 |
| ·提高合作学习的效率 | 第32页 |
| ·注意课堂管理的技术 | 第32-33页 |
| ·注意评价机制的合理性 | 第33-34页 |
| ·注意合作学习模式与其他教学模式的结合 | 第34-35页 |
| 5 总结及反思 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录1 | 第37-38页 |
| 附录2 | 第38-39页 |
| 附录3 | 第39-40页 |
| 附录4 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
