| 目录 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| (一) 选题背景和意义 | 第7-8页 |
| (二) 研究思路和研究方法 | 第8-9页 |
| (三) 创新与不足 | 第9-10页 |
| 文献综述 | 第10-14页 |
| 一、思想政治教育信任概述 | 第14-25页 |
| （一）信任与思想政治教育信任 | 第14-16页 |
| （二）思想政治教育信任形成的理论依据 | 第16-19页 |
| （三）思想政治教育信任形成过程 | 第19-20页 |
| （四）思想政治教育信任功能 | 第20-25页 |
| 二、主体间性视域下大学生思想政治教育信任现状及归因分析 | 第25-35页 |
| （一）大学生思想政治教育信任现状 | 第25-31页 |
| （二）大学生思想政治教育信任问题归因分析 | 第31-35页 |
| 三、主体间性视域下大学生思想政治教育信任结构和特征 | 第35-40页 |
| （一）主体间性视域下思想政治教育信任结构 | 第35-36页 |
| （二）主体间性视域下思想政治教育信任的特征 | 第36-40页 |
| 四、主体间性视域下加强大学生思想政治教育信任的路径 | 第40-52页 |
| （一）构建思想政治教育话语体系 | 第40-43页 |
| （二）重置师生间主体际交流关系 | 第43-45页 |
| （三）回归思想政治教育生活世界 | 第45-49页 |
| （四）优化思想政治教育环境 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录：关于大学生思想政治教育信任问题问卷调查 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简介 | 第61页 |
