| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、现行教材中的童话概况 | 第8-11页 |
| （一） 现行教材中童话的分布状况 | 第8页 |
| （二） 现行教材童话选编的取向 | 第8-11页 |
| 二、改编童话与原作几个维度的比较 | 第11-20页 |
| （一） 内容上：大力简化故事情节造成情感体验不足 | 第11-14页 |
| （二） 形式上：描写性语言的丢弃造成形象和诗意的损害 | 第14-17页 |
| （三） 意味上：训诫的生发对深远意旨的损害 | 第17-20页 |
| 三、影响教材童话编选价值取向的因素分析 | 第20-25页 |
| （一） 编写者的儿童观 | 第20-23页 |
| （二） 编写者的童话观 | 第23页 |
| （三） 学校教育的特殊性带来的影响 | 第23-25页 |
| 四、策略与建议 | 第25-28页 |
| （一） 对编选的建议 | 第25-26页 |
| （二） 对教师的建议 | 第26页 |
| （三） 对教学的建议 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |