| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| （一） 国内背景 | 第8页 |
| （二） 国际背景 | 第8页 |
| 二、研究问题 | 第8-9页 |
| 三、研究目的 | 第9页 |
| 四、研究意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论价值 | 第9页 |
| （二） 现实意义 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-15页 |
| 一、我国中学生学业能力测评的相关研究 | 第10-11页 |
| 二、国际相关的测评项目 | 第11-15页 |
| （一） 国际学生评价项目——PISA | 第11-13页 |
| （二） 国际其他测评研究 | 第13-15页 |
| 第三章 研究设计与研究方法 | 第15-19页 |
| 一、研究对象 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 三、研究过程 | 第15-19页 |
| （一） 收集并阅读文献 | 第15-16页 |
| （二） 编制测试试卷 | 第16-18页 |
| （三） 正式施测 | 第18页 |
| （四） 数据处理 | 第18页 |
| （五） 分析讨论 | 第18-19页 |
| 第四章 测试结果分析 | 第19-36页 |
| 一、学生总体答题情况分析 | 第19-20页 |
| 二、计算题与简单文字题部分答题情况分析 | 第20-25页 |
| （一） 填空题部分答题情况 | 第20-23页 |
| （二） 解答题部分答题情况 | 第23-25页 |
| 三、应用问题（PISA 试题） 部分答题情况分析 | 第25-36页 |
| 第五章 结论与建议 | 第36-40页 |
| 一、结论 | 第36-38页 |
| （一） 大多数学生对于数学基础知识掌握情况较好 | 第36页 |
| （二） 学生在简单文字题方面出现的错误多因为审题不清 | 第36页 |
| （三） 大多数八年级学生在解决应用问题时存在一定的困难 | 第36-37页 |
| （四） 常规考试中表现较好的学生不一定能够顺利解决应用问题 | 第37-38页 |
| （五） 其他科目的学习有助于学生解决应用问题能力的提高 | 第38页 |
| 二、建议 | 第38-40页 |
| （一） 一部分学生应加强数学基础知识的学习 | 第38-39页 |
| （二） 帮助学生克服马虎的不良学习习惯 | 第39页 |
| （三） 加强对学生读题能力的训练 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
