| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一） 研究的背景 | 第8页 |
| （二） 研究的内容 | 第8页 |
| （三） 研究的意义 | 第8-9页 |
| （四） 研究的方法 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-21页 |
| （一） 阅读的定义和三种阅读模式 | 第10-11页 |
| （二） 《英语课程标准（实验）》对其在阅读教学中的实施建议 | 第11-21页 |
| 三、研究设计与实施 | 第21-24页 |
| （一） 研究目的 | 第21页 |
| （二） 调查对象 | 第21页 |
| （三） 调查方法及工具 | 第21-22页 |
| （四） 调查实施过程 | 第22-24页 |
| 四、调查结果与分析 | 第24-43页 |
| （一） 教师的基本信息 | 第24-27页 |
| （二） 教师对《普通高中英语课程标准（实验）》的认识情况 | 第27-28页 |
| （三） 阅读教学目标的实施情况 | 第28-29页 |
| （四） 阅读教学内容的实施情况 | 第29-32页 |
| （五） 阅读教学方式方法的实施情况 | 第32-38页 |
| （六） 阅读评价实施情况 | 第38-40页 |
| （七） 《普通高中英语课程标准（实验）》实施中的困难 | 第40-43页 |
| 五、反思与建议 | 第43-49页 |
| （一） 反思 | 第43-45页 |
| （二） 建议 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 后记 | 第56页 |
