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中国古代小学儿童养成教育的发展历程研究

摘要第1-5页
Abstract第5-8页
绪论第8-20页
 一、研究缘起第8-10页
  (一) 养成教育是涵养生命智慧的根基第8页
  (二) 养成教育在素质教育中的重要地位第8-9页
  (三) 养成教育在小学教育中的缺场第9-10页
 二、研究的目的及意义第10页
 三、现状综述第10-18页
  (一) 概念界定第10-13页
  (二) 文献综述第13-18页
 四、研究方法第18-20页
  (一) 文献分析法第18-19页
  (二) 历史研究法第19-20页
第一章 中国古代小学儿童养成教育的萌芽阶段第20-33页
 一、小学儿童养成教育的背景及内容第20-24页
  (一) 先秦时期小学儿童的养成教育背景第20-22页
  (二) 汉魏六朝小学儿童的养成教育背景第22页
  (三) 隋唐五代小学儿童的养成教育背景第22-24页
 二、代表人物及典籍第24-31页
  (一) 儒家学派与《孝经》第24-28页
  (二) 颜之推与《颜氏家训》第28-30页
  (三) 《太公家教》第30-31页
 三、小结第31-33页
第二章 中国古代小学儿童养成教育的发展阶段第33-43页
 一、小学儿童养成教育的背景及内容第33-36页
  (一) 宋代小学儿童的养成教育背景第33-34页
  (二) 元代小学儿童的养成教育背景第34-36页
 二、代表人物及典籍第36-41页
  (一) 朱熹、《小学》第36-38页
  (二) 《童蒙训》、《三字经》第38-41页
 三、小结第41-43页
第三章 中国古代小学儿童养成教育的高原阶段第43-53页
 一、小学儿童养成教育的背景及内容第43-48页
  (一) 明代小学儿童的养成教育背景第43-45页
  (二) 清代前期小学儿童的养成教育背景第45-48页
 二、代表人物及典籍第48-52页
  (一) 王阳明第48-50页
  (二) 《弟子规》第50-52页
 三、小结第52-53页
第四章 中国古代小学儿童养成教育的现代启示第53-59页
 一、千里之行,始于德行——重视养成教育的必要性第54-55页
  (一) 注重早期教育,放眼儿童未来第54页
  (二) 德育先于智育,重视德教课时份额第54-55页
 二、取其精华,择善从之——养成教育内容的传承第55-57页
  (一) 百善孝为先第55-56页
  (二) 态度谦逊,行事严谨第56-57页
 三、耳濡目染,水到渠成——养成教育方法的借鉴第57-59页
  (一) 明理于先、知行统一第57页
  (二) 德教内容渗透于多门学科之中第57-59页
附录第59-68页
参考文献第68-70页
致谢第70-71页
在读期间公开发表论文及科研情况第71页

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