| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 “农远工程”与中小学教师信息素养 | 第15-29页 |
| ·“农远工程”及其发展现状 | 第15-19页 |
| ·“农远工程”的实施背景 | 第15-16页 |
| ·“农远工程”的三种模式 | 第16-17页 |
| ·“农远工程”的发展现状 | 第17-19页 |
| ·中小学教师信息素养及其意义 | 第19-29页 |
| ·信息素养的内涵与内容构成 | 第20-23页 |
| ·中小学教师信息素养的主要内容 | 第23-26页 |
| ·中小学教师具备信息素养的意义 | 第26-29页 |
| 第3章 “农远工程”背景下影响中小学教师信息素养现状调查 | 第29-37页 |
| ·调查目的与调查对象的选取 | 第29页 |
| ·调查问卷的设计 | 第29-30页 |
| ·调查结果的统计与分析 | 第30-37页 |
| ·“农远工程”背景下中小学教师信息素养存在的问题 | 第30-34页 |
| ·“农远工程”背景下影响中小学教师信息素养提升的因素 | 第34-37页 |
| 第4章 “农远工程”背景下提升中小学教师信息素养策略 | 第37-41页 |
| ·继续加大对硬件设施的投入与更新 | 第37页 |
| ·转变观念，提升信息技术能力 | 第37-38页 |
| ·调整和优化教师队伍结构 | 第38-39页 |
| ·建设本土化的信息化资源库，实现区域共享 | 第39页 |
| ·加强参与式培训，提高培训效果 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
