| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·国外研究背景 | 第11-12页 |
| ·国内研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·理论意义 | 第14页 |
| ·实践意义 | 第14-16页 |
| 2. 文献综述 | 第16-20页 |
| ·美国AP课程的研究综述 | 第16-20页 |
| 3. 关于美国AP课程 | 第20-33页 |
| ·AP课程简介 | 第20-21页 |
| ·AP课程科目设置 | 第21-23页 |
| ·AP课程考试及成绩评定—以AP数学类课程为例 | 第23-33页 |
| ·AP考试科目及其时间安排 | 第23-25页 |
| ·AP微积分AB/BC考试安排及成绩评定 | 第25-29页 |
| ·关于AP统计学 | 第29-33页 |
| 4 国内高中数学课程相关内容章节的设置 | 第33-44页 |
| ·高中数学新课标的教学总目标、具体目标及基本理念 | 第33-34页 |
| ·我国人教版新课改教材专题及板块 | 第34-44页 |
| ·我国人教版新课改高中数学教材必修1-5章节设置 | 第35-39页 |
| ·我国人教版新课改教材选修系列部分章节设置 | 第39-44页 |
| 5. AP数学类课程与我国高中新课标数学教材相应内容的比较 | 第44-50页 |
| ·AP数学类课程与我国数学课程目标及课程理念的比较 | 第44-45页 |
| ·AP微积分教学内容与我国高中数学课标相应内容的比较 | 第45-46页 |
| ·我国统计教学内容的发展脉络 | 第46-47页 |
| ·AP统计学教学内容与国内高中数学课程教学内容的比较 | 第47-50页 |
| 6 美国AP课程对我国高中数学课程改革的启示 | 第50-53页 |
| ·适度拓宽课程设置领域,给学生更多的课程选择权 | 第50页 |
| ·保持必修和选修课程深度与广度相对平衡 | 第50-51页 |
| ·加强统计思想的渗透,切实提高学生的实际应用水平 | 第51页 |
| ·加强数学教师业务培训,提高教师专业化水平 | 第51-53页 |
| 7. 结语 | 第53-55页 |
| ·研究结论 | 第53页 |
| ·研究中的不足 | 第53-54页 |
| ·研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文与其他研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
